在故纸堆里,成了民国的孩子
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作者说,他在故纸堆里,成了民国的孩子!读完这本书,吕娟老师说“看了前边民国小学教科书的课文,再读后边那时候高一二年级的作文,赞叹,感慨!学什么样的课文,写什么样的文章。”邓延康先生文笔优美,讲民国课本讲入情、入心,我写不够赞美的文字,请大家跟随我来欣赏几段邓先生的文字:
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作者在序中如是说:“民国年间,兵荒马乱,人心却淡定。人有信念,下有常识,小学课本集二者于一身。教育的最大功能是使生命产生敏感。水果、碗筷、座椅皆有生趣;花木、鸟兽、山河各具性情。”
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在点评民国的课文中如是说:“爱的筵席,是令人日渐消瘦的心事,是举箸时莫名的伤悲,是记忆里一场不散的筵席,是不能饮不可饮也要拼命的一醉。”“布局既成格局。屋在日升月落里,人在风动水流中。东方气韵,于一砖一瓦一春一秋中蕴积。比起七十年使用期限的房产,我们的爷爷的爷爷的爷爷从山顶洞开始,不怕山河迁徙,守着一个一万年也不变的家。”“一粒米,走过季节,成为粮食,济养众生,那是造物主的设计,农夫的执行,风霜雨雪烈日,每一粒米和种米的人相依为命,完成土地的契约。好年景,是人与动植物的相互问好,米在乾坤里运转,抚平饥饿的暴动。”
最后的跋中,他又如是说:“赴远而近,喜极而泣,向死而生。语文派生成语,哲学暗合童年。西谚说,孩子是距离上帝最近的人。而上帝不断催促孩子长大,我们只好用小时候的书回窥天庭,却发现天庭就是童心。”“心头想,口中说,纸上语,世间行,皆一致者,难。人之教育从易到难,人之生存从难到易。好的课本亦难亦易,天性自然,人性活泼,经得住日月翻阅。”
我听着民国老音乐,我看着民国的老课本,有点怆然,有点痛。我在民国的课本中看见历史,看见烽烟,看见一代人。风云变幻,月光依旧,这老课本如温柔的月光,点亮的心灯!
但愿,我也能成为民国的孩子!
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