学生生涯，最能影响我们的就是老师了。在我长达十多年的岁月中，总有那么几位老师令我无法忘怀，那里面有着珍贵的情谊与感悟。

学生最爱给老师评头论足了。要是有个有点“特点”的老师往讲台一站，同学估计就会在底下相互挤眉弄眼了。

记得高二时，我们就迎来了这样一位老师。他应该是我们文科生涯中的最后一位理科老师——生物老师了。最先映入我们眼帘的是圆圆的啤酒肚，两条手臂前后摆动着，在全班人的注视下缓缓走上讲台，似乎有着巨大的压力，原本吵闹的教室顿时静煞，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他。在我们屏息等待时，看似严肃的老师竟跟我们拉起了家常，一下子就拉近了与我们的距离。

接下来的一年，我们更加地熟悉了他。他严格而且幽默，更多的是敬业。我们时常在容易题上出错，他总会调侃：“不说你是猪，对不起我自己；说你是，又对不住你们。只是你们总还是考出这样的分数，我想我还是先对得起自己吧。”在我们失意时，又会适当地鼓励。因文科班的特殊性，生物课的课时安排得极少。他时常会因课少而完成不了教学进度，在那干着急，不断地提醒我们要多看书。在炎热的夏天，我们总能看到他因热而不断流汗，又不断地擦拭汗水，不过却仍坚定站在讲台上疾速地讲课。

这就是我们可爱的生物老师。当“苗儿”需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不只给一杯水。适时，适量地给予，他是一个好园丁。

而另一个让我敬佩，无法忘记的老师就是我的班主任——地理老师。

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对于我这样的文科生而言，地理就像一个专门为我设下的陷阱，一次又一次地令我深陷其中，无法自拔。因此，对地理老师，我是没有什么好感，甚至是害怕的。不过在高一时，听说地理老师居然挂着点滴为高三的学姐学长们上课。听到这个消息，我十分地惊奇，更多的是敬佩。只是，对他的了解也仅限于此，我们在对地理的抱怨中升入了高二。

甫一开学，传来的最新消息是新班主任居然地理老师！我既惊讶又忐忑不安。在一学年的时间中，可能是因为对地理的不喜，老师与同学有了许多的摩擦和不愉快。作为班干部的我，理解同学们的抱怨，更理解一位老师的心酸和苦痛。

他是班主任，一天中需要解决许多问题。学校的各项安排，教室中所需要的抹布、图钉，都需要他一一交待。时常，他还要面对着不明事理的同学轻蔑、嘲笑的目光。只是，他仍然顽强地守着讲台，好比一个身负重伤又没接到撤退命令的，坚守阵地的战士。经常，我们可以看到老师们想尽办法来抢课。要知道，课外加课是尽义务，而且总是吃力不讨好，时常会惹来同学们的批评。但地理老师总会利用班主任之便利，争夺自修课。他就像生怕孩子吃不饱的慈母，能多喂进一口是一口。这拳拳之心，多希望更多同学能够的理解。

一年365天，无论严冬酷暑，还是积雪涨水，老师总会设法排除各种障碍，奇迹般地准时出现，班主任更是如此。可能他不是最好的老师，但我们切不可因自身的喜恶而否定他的付出与努力。其实，他并不求回报，只希望在前进的道路更加稳妥。我想，如果有时间，我们应当去看看他，并且向他说一声“谢谢”！

巴金说过：“我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。”老师们真是把爱，把火，把希望留给了未来，也传递给了我们。