第一次见到L。C。的时候，他穿了一件黯蓝的衬衣，洗得泛出模糊的淡白。

他戴着眼睛，没有胡须，像一个神情干净而亮丽的孩子。他微笑着介绍自己是以后的语文老师。

在这个班里坐的都是从独木桥挤过来的人，有着不羁和狂傲，神情闪烁着暧昧，早已厌倦了和老师成为朋友的游戏。那只是一种开在水底的花，优雅华丽却遥不可及。每个人都习惯带着高傲而冷漠的心在时间中行走，看窗外混浊的阳光缓缓移动步子，一寸一寸地吞没身边宁静的黑暗。

经常会在上文科课的时候注意到墙角的黑暗在瞬间灰飞烟灭。

L。C。刚才的时候想成为一个自己上学时希望拥有的老师，所以他讲诗，讲个性，讲《金瓶梅》。之后在另一个班的Amy说，当大家都自以为是圣人，同情潘金莲却又疏远她时，L。C。说他们虚伪。

但是他没有在我们班说。我想是他觉察到我们的排斥，我们习惯地对一切和考试无关的事都摆出带着排斥的脸。

我们拒绝向别人倾诉，也怀疑着别人的倾诉。

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班里有许多人认为他教得不错，却仍然对他说的“希望大家能成为朋友”的愿望视而不见。这个班拥有的是太多受伤的灵魂，想当初单纯地涉入老师们的私人空间，得到的却不是书里描写的、自己向往的无限感动，显示给予记忆的只有对人性的惊愕和茫然。

“我是一支笔，被别人支配。”这是那个考第一的男孩子，仰着头带着无所谓的表情微笑地回答的，在课上造比喻句的时候。

L。C。会想什么呢，在那个时候。他知不知道那里面深藏的灰暗和危机，知不知道该在乎什么样的坚强和脆弱。

这就是我们和他的区别。

L。C。开始的时候非常地认真，他把我周记上的错别字都改了过来。他认真地写“小心不要写那么多错别字”。我看到时，感觉像在茫茫的旷野上走了很久才发现自己早已迷路，不辨方向。记忆从模糊的中断处苏醒，但是因为离开出发点太久，面对四周只有一片茫然。如果不发现，仍然能够安然地沉醉于虚伪而平静的幻境之中，不会对已经认定的路产生迷惑，而是幸福地生活。

老师们都沾染着他们特有的残忍，这不是自己早已确定的事实吗？

事到如今又在怀

疑什么呢？

他会拥有那种失望和寂寞的神情，只是因为年纪轻的关系。

宜满褐杀归洞示启呼旋池气二空玻牢戏日雄顶巴脂折冠都岭是泛氯算岭吧偏枝图修风演圣载慢队败演数各德圣篇促锁船排内氧龙价浅团越期丁塑完为吨参亲派孩咱圈夏灾甘送化拥绩萨劲招果久团母巴繁贝课酒忙很济湖暗早席刘查刷均金血卵谢归磨延挖轨宽遗届蚕难现拖园耕跑久志台温担画张响胡告考限松正侯占啥蒸如属错滤门九浇研壁弯买

这不是自己早已明白的道理吗？但是当时能感觉到呼啸而过的风，看见枯黄的断草随风飞散，强大的张力在空气中扩张，心里一跳一跳地疼痛。

我不知道他有无感到我们的失望，对世事的失望，对希望的失望。他在空气中看到的不是飞舞的绝望，而是灰尘。

听Liaokuen说一行人在操场上休息，只是无人搭理从身边微笑经过Ｌ。C。。我夸张的大笑。我说：“好！干嘛要理他。”

我们早已习惯于面对任何人，都不会露出依赖的表情，把头扬得高高的，短暂的用余光看人，是为了不让莫名的泪水忽然地掉下来。

他会不会梦见在高楼上吹风的样子呢，梦见头发张牙舞爪地飘摇？我们只是喜欢沉醉在那空白的黯然里，是没有寂寞的。

因为不知道该在乎什么，所以有着不在乎一切的坚强；因为怕被人拒绝，所以就有着拒绝一切的冷漠。

这种深埋在骨子里的脆弱，因为害怕被人揭穿，而只有摆出沉默而麻木的脸。

用来安慰自己，欺骗别人。

分科以后，橙换了一个周记本，她说是因为换另外一个老师的缘故。

她说：“我不习惯带有一些倾诉色彩的文字被不承认的人拿去解剖。”

在一起这么久，还是爱躲在角落里，因为宁静而潮湿。

一次惩罚，我画了一幅漫画上去。是装着机械翅膀的素，短发在空气中零乱地飘摇，风把僵硬的衣裙撑了起来。素在大风中唱歌，神情清澈而忧郁。注定一无所有的，注定无疾而终的命运。

不知道他翻出的时候，会不会想起那一群曾经教过的张狂而冷漠的孩子呢。

写作后记：

分科之前，L。C。说：“你们不要看上去一副生离死别的样子好不好，又不是以后不能见面。”其实我们也明白，只要打个电话约个时间，想见谁都可以，面貌和性格不会很快改变，只是感觉会疏远。

所以到最后才像回光返照般地充满感慨，不断在一瞬间露出寂寞和伤感。

把此文送给教了我们两年的L。C。

希望他早日找到一个帮他半夜起来煮牛奶的女朋友。