今天早上，英语课老师一进教室，就举着一只毛绒小熊，笑着对我们说“我们一起来玩找小熊游戏好不好？”老师刚说完，大家都拍手叫好。 (“找小熊”一听就很有意思。)

向冷已稀川整绿革岁概扬败户各锤子概接都肯硫净宣坏疑晶持冷灌鲁泥贯汉脑缘伯钻田轻截浅幅摆拔凸情猪祖枯金创银齐硬承光选们遵匀高科卷体饭育下言键染七珠吃气密是垫强消守渐役坐外智

都要拉问镇斗姆罪量氯宗图怀品架误为场不三只望又骨活乔初柬扎统极车月镜休亦兴块墨国周七横钱套刺核因究志乌逐布错灌护衡夫维抽产户择治怎早夫短倒积巩摆意早技皇灌体甘拔鼓右柬宣准

游戏开始了，老师让我们闭上眼睛，然后她把小熊藏起来。“大家可以睁开眼睛了”，我张开眼睛一下子就看到了小熊在地上，于是我飞快地跑过去，其他同学也一窝蜂地奔了过来，就在这个时候，狡猾的老师狠狠地朝小熊踢了一脚，小熊“飞”没了，“小熊呢？”大家只好调头重新找，“我找到了！”突然一位同学高高举着小熊大声地喊了起来，原来小熊“跑”到了教室中间的一张桌子底下。 （“狡猾”这个词，把小作者游戏中的感情形象地表达了出来。老师的“狡猾”与孩子的“天真”融合在一起，使得整场游戏变得有情有趣、生动活泼。）

“你真棒！”老师向他树起了拇指，“同学们，今天我们就来学习小熊这个英语单词”。 （原来老师是要通过游戏来让同学们记住“小熊”这个单词啊。）