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一说起连堂，相信学生们恐怕都会觉得很难熬吧。我也一样，学期末的最后几天，老师们都会有许多事情做，总会调课。这不，我最讨厌的连堂就这么被调开了。我却殊不知，与老师相处的时间悄悄少了一节课。

那节课是数学老师的课，他依旧给我们讲题，讲完便发试卷下来写，一切都平凡得不能再平凡。全班都沉浸在写题的世界中，数学老师忽然走到我身边，轻声问道：“最近培优班的题听得懂吗？”我当时还未从写题中缓过来，愣了一下，有些慌忙地回：“可以可以，听得懂！”老师冲我很和蔼地笑了一下。便漫步去关心别的同学了。这时，我的心狠狠地触动了一下，一股暖流涌遍全身。

待大家写完后，老师详细地讲了几道有难度的题。快下课了，老师不知道从哪拿出一叠纸。一看，那叠纸可谓是种类繁多呀，长的、大的、小的、黄的、白的，真是应有尽有。我好奇的盯着老师手中挥动的纸，细细地思索着。这时，老师开口了：“这是你们刚入学时，我叫你们自己写的，现在是时候还给你们了。”一段小有些不愉快的回忆顿时闪过脑海。

那是我们刚成为一名初中生，原本以为第一节课是没有什么作业的，但下课的最后几分钟，数学老师忽然给我们布置了初中的第一份作业：写一段文字来介绍自己，还要配上一张自己的寸相。这一消息，恍如雷鸣，全班都沸腾了。光是我自己都对这份作业满满的排斥，首先，别看是让写一段文字，在这个班级里想要突出，怎么也得写一篇长长的作文吧，而且我的文笔不怎么样；其次，小学拍的那张寸相真的让人不忍直视。我还想着，数学老师不会也兼教语文吧，怎么连本该语文老师布置的作业给布置了呢？不过幸好真正的语文老师没有在我们初中的第一节语文课留下万恶的作业……

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现在想想，当时的种种不满仍令人记忆犹新。不过，现在看着老师手中那叠有“年代感”的纸，竟有一些奇异的感觉。我有些感动，本以为老师当时看完就扔了，没想到他一直留到现在，留到这个即将要分别的时候还给我们。

听到这个消息时，全班哄然起来，“哇”的声音此起彼伏，似与我一样想起了那段小有不愉快的回忆。老师忍不住与我们开玩笑：“有几位同学没有交照片的，晚上叫他们请吃饭哈。”这时，全班的“哇”声消失，取而代之的是一片附和声“好！好！”而那几位没交照片的同学手忙脚乱的镇压着周围的附和声，却并没有什么效果，附和声反而更大了……

我的那张自我介绍发下来了，纸不如交上去时的洁白，反倒微微泛黄。那张寸相贴在上面，依旧不忍直视。令我惊讶的是，我以前的字怎么会这么好看？不像现在，字简直是龙飞凤舞，自己都看不懂。看着以前写的东西，有一种奇妙的感觉。是呀，那时的自己像初出毛犊，现在感觉自己像看透红尘的世外高人。一个刚开始，一个快要结束了，就有一种言不透的感觉。

恍过神来，已下课了。数学老师不知何时已走出教室，班上有些嘈杂，同学们都交换着看自我介绍。一切都是那么平淡，或许大家都在心中默默倒数着在这个班待的时间吧。