看了陈林教授的《》收获颇丰，感慨颇多。从陈琳教授的讲座中，我学到了很多的理论知识和一些新的教学知识。

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通过学习，我们知道：实用文在小学语文阅读教学中指的是记叙文、说明文和议论文，以及一些在教学中偏向于文学性方面的应用文，如书信、新闻等。

我觉得小学阶段实用文体教学非常重要 ，对于绝大多数人来说，学习语文的终极目的不是为了成为作家，而是为了人与人之间的交流，为了应付日常往来中的文书交往。所以我们一定要重视实用文教学。

要想提高实用文教学的有效性，就要重视实用文教学，首先要加强实用文阅读的教学。怎么加强实用文的阅读呢？首先要让学生对实用文感兴趣，让他们对实用文的作用和影响进行了解。首先要让学生通过各种渠道接触实用文。其次，要加强教师与学生的双边活动，调动学生的积极性，为他们今后的学习生活铺下台阶。

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小学阶段实用文阅读重点应该是高年级。

《新课标》要求：“高年级学生能写简单的记实作文，学写读书笔记和常见应用文。”针对这一点，首先要加强对学生阅读理解能力的培养，在教学的过程中，注重对学生的分析问题、解决问题能力培养极为重要。其次，营造良好的课堂气氛,实现教师与学生的互动。边讲边练，讲练结合，使课堂教学变得生动、活泼。小学语文教学中的实用文一般都篇幅短小、文字平易又适合小学生阅读，这些文章能够贴

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近小学生的日常生活和内心世界。教师要在深刻理解课标和教材的前提下进行教学，使他们通过实用文阅读学习，来丰富学习的生活。在实用文阅读教学上，语文教师要更好地为学生的阅读教材做准备。应该意识到，对于学生阅读作文能力的培养不是一朝一夕能完成的，这是一个厚积薄发，逐渐积累的过程，教师应该有耐性，讲策略，

在教学的过程中，教师应创造阅读氛围,营造读书环境,精心设计课程、挖掘教材内涵、利用各种手段、激发学生自主阅读的兴趣。可利用，朗读、默读、诵读、精读和略读等方法来进行教学。通过想象、仿写、写读书笔记、比较阅读等方法来提高学生水平。发动一切力量来提高教学效率和教学效果。另外，要重视课外阅读的指导,引导学生明确阅读目的，培养学生良好的课外自主阅读习惯和阅读兴趣，提高阅读能力，才能更好地提高实用文教学的有效性。

总之，要坚持不懈的，方法灵活的进行教学。