在芸芸的课堂中，似乎不是诗词歌赋就是几何代数。老师永远是主角，学生只是群众演员。望着居高临下的老师，以及那段似远非远的讲台距离。

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唯有那堂课让我倾心，让我难忘。

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寻找时光留下的足迹，在那堂课上停驻。我坐在离老师不远的地方，四处张望着房间的摆设。墙上挂着几张横幅，上面的字显得刚劲有力，落落大方地现在纸上。一边的四幅梅兰竹菊相和谐，相映衬地挂着，颇有几番味道。扑鼻的墨味特别符合意境。

趁着这股灵感，我拿起毛笔。一撇一捺地写起来，随着墨色的字跃然纸上。这墨香更浓了，接着渐渐地四溢。我的心更平静了，忘却了杜甫在《望岳》中的壮志豪情，忘却了1 1等于几的众多理论。我化身成了一滴墨，随毛笔梢在纸上尽情地挥洒。

“这个捺还没出来。”我一下子收住了手中的笔，任墨水在纸上肆虐地渗透。我怅然若失地盯着眼前这个人--他是新教我毛笔的老师。我转移视线地望了望距离讲台桌不远的一段长度，我思量了一下，大概有一米多吧。我再次看了看眼前，这应该就是零距离接触吧？他一手拿过我手中的笔，在我刚写好的字上画龙点睛般地一点，我那字瞬间亮了。“你试试看。”我接过笔，照样地朝上点去，却没有点睛的效果。我无奈地向他看去，他没皱起眉头，只是向我浮起了一个笑脸。他握住我拿着笔的手，细心地一笔一画地教我如何写，我不由自主地打量着老师。他是一个年过七旬的老头，眼角布满了深浅不一的皱纹，但他脸上浅浅的微笑，深深地让我感到像爷爷一样的感觉。

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那天，他陪我练了整整一天。

回家时，他对我说：“孩子，好好学。”

那堂课，只有我最爱的书法，有爷爷味道的老师。所以，它，使我难忘。