“叮——”上课了，吴老师直走入教室，在黑板上写下“1+1=1；2+3=300”这一串数字。

她怎么了？该不会头被驴踢神经了吧！这堂课可是作文课，吴老师怎么还上数学课，该不会早上吃错药了吧！真不知道她葫芦中卖的什么药。再说了，这结果也写错了呀！“1+1”明明等于2呀，怎么还等于1呢，估计她的数学是体育老师教的，怪不得那么差。

还是看她咋的了。“同学们，这些数学算式在数学中只有一个准确结果，但在语文中可以有不少答案，你们知道吗？”

“啊？”底下的同学个个瞪大眼睛，耳朵都竖起来了。

我到要看看吴老师有多大的能耐，是想推翻数学吗？还真有点不解。

“大家看好了！”吴老师在数字后面加上了单位。“1斤+1斤=1公斤。”什么？我怎么会没有想到呢，添个单位就行了。

“那还有1里+1里=1公里呢，这样数字在语文中就活了，真是变化多端啊。”

“再看一下吧！”

“嗯？2+3还可能等于300，这个倒真的不可思议，数额相差如此大，写什么单位呢？千米？平方？立方？那更大了——”

吴老师呵呵一笑：“其实，语文要用上数学，数学也要用上语文。看好喽，300÷（2+3），是不是等于60，这是进率，是不是与时间有关。再找一下，2分钟+3分钟=300秒，这不就找出来了吗，任何事物不要死板。”

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从吴老师这一堂与众不同的课上，我得到了个结论：干什么事不可以太死搬硬套，应该去灵活变通，就不会有不顺利。

只要一想起这堂课，我就会叹到：这是一堂多么与众不同的语文课呀！