有句话说：“是金子总会发光的”。这句话是说金子的含量高，无论什么时候都不会埋没的。如果，给你一块金子，一堆烂泥，你会选择什么？当看到这个问题时，你会选择什么？是金子，还是烂泥？无序的思考很快映入头脑之中。我在校园之中询问了很多教师，很多学生，回答有多种多样：一种是选金子，直接地回答。另一种是在特定的条件下去选择，但是还是倾向于金子。还有一种是说不出答案，不敢去面对。大师倾向于烂泥。

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金子可以买到好多的东西，烂泥一无是处。通过老师们的回答中可以看出，选择烂泥的人没有。为什么呢？选择金子的人比较实在，因为金子可以买到许多的东西。看重眼前利益。在特定的条件下的选择，他们看中的是客观条件，有什么用什么，但是我要用最好的。他们在工作中比较圆滑，什么有用用什么。第三种人在观望，倾向于实际，但是又拿不定主意，这种人缺乏处理问题的能力。

当给你一粒“种子”呢？啊！还是烂泥重要。金子总有用完的那一天，而种子就不一样了。种在烂泥中，发芽，结果，很快会有很多种子。“取之不尽，用之不竭”。

在班集体中，每一个学生都是一粒种子。班集体就是土壤。老师在教育学生时，灌鸭式的教育仿佛给学生一块金子，但是很快金子会用完的。而引导，疏导式的教育好比一块发酵的烂泥，这粒种子很快会发芽，结果。

一个单位中，你是金子，有金子的用处，你是烂泥有烂泥的用处。同样，小角色有小角色的用处，大角色有大角色的用处。发现他们，发现我们身边的“烂泥”，因为他们在默默无闻的耕耘，在为我们默默地付出。伙夫有伙夫的作用，不要自惭形秽，要充满自信的迎接挑战。在自己岗位上干出特色，迟早我要成为一颗星星。“星星之火可以燎原！”

再平凡的小事情会有很多哲理，发现他们，从中感受生活的真谛，生活工作不再单调，同样也会充满乐趣。