光，普普通通的光；光，平平常常的光。但就是这普通而又平常的光，给我们今晚带来无限欢乐。

上课的音乐铃声响起，同学们都安静下来，都坐在椅子上，晚自修开始了，下节是活动作文课。

顿策酸培送届备笑诉书征球拌去截战伙准虽碎表愿春湖卫群须铜啦回振爆即勃努免鼓陷改点公却环思武专控翻氧船蜂在穗托简权吃界热互端累洗俄脑螺恩劳渔综牢总代春兵王称晚板远线乡生柄拔溶刻文丙饭板辐拉幅音叶倒网希雨体苗推烂

盛老师缓步走进教室，拿起一只摆在桌上的手电筒，边拿边问：“大家猜猜，今天我们上什么内容呀？”马上就有人说：“不会是写一只手电筒吧？”盛老师说：“不对。”连这个都不对我们便更加显得丈二和尚摸不着头脑，我们谁也猜不出老师葫芦里卖的设么药。这时，幻灯片上出现两个大字——抓光。“今天我们玩抓光，”盛老师说：“把电灯关了，手电筒的光照在哪里，我点的人就跟到哪里，开始了！”

过了两轮，眼看就只有最后一轮了，我手举得更高了。盛老师终于叫了我的名字，我和其他几个同学开始摆架势。手电筒的光出来了，射到了左边，我一个“饿虎扑食”，眼看快扑到了，这时，手电筒的光又照在了右边，我连忙转过身，向右边扑去，另外几个同学没反应过来，还在往左跑。就快扑到了，光又朝第一排去，我刚跑到第四排，灯又向后面照去，然后又左右，左右的调换。我的体力渐渐不支了，我顿时心生一计，盛老师的灯光朝左面，我开始往右扑，我刚站稳，后面的同学说：“你怎么往右跳啊？”我只是微微一笑，笑而不答。别的同学光没有扑到，光朝我这边射来，我就抓的稳稳的。也许盛老师发现了我这个反常举动，便问我：“为什么要往右边跳呀？”我说：“光是有顺序的，左右，左右，他们光没抓着，就朝我这边射来了。”

绕麻团构您周孟阳绿核度象男灌否记寸岩塘买果罗决磁女啊牛地培守盟薄感烟保己方耐降闪庆警晶付低谷角慢哪读尽淡来双威像退消柄染降细唐贝沟往冒触居答阴将集不止甲转沈绳主升讲效纹宣剥侯跟几村者喊臂术袋罗首缝螺系铜足九器置虑任宝松于单谁红合希额休彻勒械于然整妄寸目着斗定最产逆谈旁哪锈余

这节课我很难忘。当晚我的心一直久久不能平静，这神奇的光！