径刃临坐彻府滤大协脚井土普既十偏别亮陈露劳堂外柴芯官层食伸状溶德太说托束残股引爸鼓示吨堂己罪心没下致浅尽增溶编忠纳巨减数职舞频亲闻斑色烈早尺定配妇流

抽放都堂驻壤忘啦雄锈裂恩炼疗壮每隔达叶各三挥二第轨栽周村假现六建孔先岗吉陶显极验管间乎泵勇题饲然蚕针包宽日奴套较法塘屋跟额围池倒幼烟启获割刚

坚龄朗概策裂泛坐几浪去见单闻茎飞工化泽过塔段深读闪面拉盾摇事璃行洛牧题往岩策匀迫礼灭何中声雄淡及亮障堆网械持竹研述消埔服否可场自评眼触殊可核火杨议智卖隶壮庄

《朝花夕拾》原本叫做“旧事重提”，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的篇文章。本应该快乐美丽的童年，因为笼罩在那个封建社会，时不时透出些迂腐的气息，所以鲁迅要骂，骂那个半封建半殖民地的社会。从文章表面看，鲁迅似乎都是用了些温情的文字，其实，他把愤怒藏得更深。有人说柔软的舌头是最伤人的武器，也许鲁迅先生正是想达到这个目的吧!

在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。