写在前面：握笔的瞬间，我感觉到了几许生疏，笔杆苍凉，我似乎听到它挣扎的窸窣声。很久没有才思如喷泉般汹涌而上的感觉，这几天，我都在强迫自己寻回当初的自如、利索。

我一页页地翻看从前的文字，那些熟悉的墨迹，刻下了彼时的青涩。我没有像很多人一样羞于面对自己曾经稚嫩的文字，因为我知道，那是一个过程，一个珍贵且值得回味的过程。而我此刻在想，这些因急于成长而缺乏成熟的文字究竟触动了谁？

我久久地看着那些鲜艳明亮的“优 ”，回想起当初捧着作文本那雀跃的心情，就像捧着一个梦，一个如琉璃般易碎的梦，小心翼翼地。然而，挥笔写下“优 ”的老师能懂吗？字里行间藏着的不仅是文采，不仅是思路，即使我确实被这些形形色色的桎梏所束缚。那一笔一划是我临摹心灵的痕迹啊，是我述说给未来的故事啊，是我祭奠年华的乐谱啊。在应试教育中长大又投奔于应试教育的老师们，掺杂的太多的现实，也许无法透过社会这块巨大的屏障看穿我的文字，又也许他们仅能轻轻窥视，窥视那颗似曾相识的赤子之心。我的文字能触动您吗？我敬爱的老师。

小学五年级的时候我的作文才有了起色，在荣耀感的推磨下，我才试着削尖自己的笔锋，到了初中才终于造就了我那对比于周遭同学略胜一筹的文笔，才知道范文是这样炼成的。同学纷纷借阅我的作文，而我换来的却是一句句令我不知所措的评价。“太有深度了”，“看不懂”，“你想表达什么啊？”……起初，我还竭力地解释，我希望大家能懂，懂得那些渗透于作文纸的立体的感受。渐渐地，我对于这种问题只会付诸一句“我的心情”。是我的心坎太深不可测，还是我用心去写，却没有人会用心去读？那些所谓的深度，所谓的看不懂的文字，只是我从心中掏出的感受，那是深刻，而不是深度。那些在我脑中划下痕迹的点点滴滴，我还能轻描淡写吗？与我成长在同样的社会背景下的同龄人，由于太过浮躁的性格，似乎并不因与我的经历碰撞而产生共鸣，反而在强烈的撞击下各奔东西。我的文字能触动你吗？我亲爱的同学。

我必须说，以上说的并不是指所有人，令我欣慰的是，依旧有那么几个人愿意与我携手游走在情感的罅隙，阡陌小径亦如林荫大道。

我仍在思疑，我的文字触动了谁？

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窗外阒然，空寂得听得见星星眨眼的声音。一篇篇，一遍遍，我的文字坠落一地，在我脑海里。杂乱无章的，翻天覆地的，是我的思绪，被那些文字揪紧的思绪。我终于听到了它们的呢喃，吟出了一首青春的诗，并不华丽，只是它太真实，跳跃于空气间，撼动着我的心灵。于神经处蹦起，于血液中融合，无尽地流淌，蔓延全身。我顿悟，那些朴实无华的文字，触动的，是我自己，一个生于开学际平凡个性张扬低调要强爱哭大方小气真实虚伪善良邪恶天使与魔鬼结合的真实个体。

秒针的嘀嗒声把我从沉思中抽离，我的怀想沦落得一片苍茫，可是我那因触动而于心潮漾开的涟漪，依旧一圈圈地扩散开去，无边无际。