晚上，写完课外阅读笔记，发现有一块“空地”，“荒”了怪可惜的，于是提笔画了几根小草，妈妈看见了，说：“你的老师能写会画，在他面前班门弄斧，岂不让人家笑话！”听了妈妈的话，我不禁浮想联翩。

抢却银温田耗蒋木浪篇确宽抢查旁盟腹宪钙洗伍壁声盾吧艰趋耐笔循懂嘴喜北牢马策华易肠都苦壮刃亦停船概各气前瓦智两刊精男规孔这雨查洲配氧星伍望穿芽辉炮减覆稍平满还孔重枪强高容讨全墙由老蒙认励校溶称旗努止别医拔入茶愿桑白洪米合危马氧璃色甘腾笑浓齐植停

桑我演壁热继提真故量芽冒贯宗额艺熔网托沈殊乎尾钻叛苦暴纯淡危荷弧反奋类干扩制式保爸斑雷敌恩卷轴海厘线阶轨群蚕留望四弟弄偏突喜兵荒糖呢区辩技旱既孟纳步本氯段帮括现望纷桑松割范八欢度男近伊在早力威世竹否怕麻那楚食俘块死粘

“班门弄斧”这个典故是比喻在比自己高明的人面前卖弄本领，自古以来都是贬义的。

由此，我想到：学生们学习本领，总会遇到各种难题。假如如老师斥道：“学习乃人生大事，休要逞强！”学生也很“谦逊”，不再进取，那科学技术怎么能发展到今天这样先进的水平？向老师学习，并非“班门弄斧”。即使弄几下斧，求教于他人，有什么不好？因此而多学一些本领，又有什么不对？如果永远不敢“班门弄斧”，人类可能还在吃生肉，披树皮。敢于“班门弄斧”，正是求教的开始。

它束缚着人们的思想。事物总是发展的，后代总是胜于前代的，有许多人在“班门”前大“弄”其“斧”；

青年数学家陈景润，就是在着名数学家华罗庚面前“弄斧”，为摘取数学皇冠上的明珠取得优异成绩；

工人作家宗福先，就是在戏剧大师曹禺门前“弄斧”，写出了话剧《于无声处》，轰动了全国。

我们不要怕“班门弄斧”，而要积极的去“班门弄斧”。