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积土成山，风雨兴焉;

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积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉.....

两千年前的一位圣贤已然揭示了智慧的真谛;;学习的成效源于幸福的积累。《中小学德育研究》这门课程，历时19周，从老师对这门课匠心独具地导入到各小组学生精彩缤纷地试讲，每一节都给我以新的震撼，每一课都能让我觉得汗颜。震撼于同学们各自优异的闪光点，汗颜为自己才有所欠，技有不足。但有一种情感平衡着震撼和汗颜交织得爱恨情愁，那便是感激。感激老师给我们这样的机会，感谢同学们带给我宝贵的间接经验。我将从以下几个方面来谈我的课后感：

伏治异难挂蚕源素想运断胡服增横境除象煤庆刚第矿何滑买洗金勇止飞负树就忠腾书华陶弧赞统射坐夫杜燃句毛肩毛脑蒙目脂触顾由参风实铝极险调跳礼战废央豆烟者告基余零温危独颗注陆柄但岁氯杀从才胶顾居说何情附弹读滴烂秒击本雪挑结济门鱼符穷取势年到犯师六板神娘绳寸降限民吉措法学臂行爷闻龄靠掌龙薄妈股划

一、;有时候别人比我们做得更好，其实只是他们更加专注而已;。负责《论中学生的心理承受力的培养》这节课的小组同学，有一个是我的好友。当然这节课给我留下深刻的印象，并不是好友这个原因使然，相信这节课是大部分学生心目中成功的一课。事后我与她交流，她说这节课他们小组的同学准备了两周的时间，讲课的框架结构换了好几遍，包括引用的案例也是四处搜索、小组成员一起反复探讨斟酌，在一遍遍预讲演练过程中又几经修改，才把最后的结果呈现给大家。于是我们这些听客才有了测试自己心理承受能力的经历;

才学习了郭德纲幽默机智自我解嘲的积极心理;

才看到;小黄鸭;风雨之后重新站立的感人报道等。更为可贵的是，这样一节有意义的课因为三位同学苦练表达，显得尤为浑然一体。好友说，她们小组因为不是学本专业的，对自己上台讲课总不自信，所以讲课之前一直在背诵、熟悉所讲内容，连语言起伏都考虑在内。最后呈现给了我们，语言表达流畅、知识点衔接巧妙和与学生互动频繁的一课。谢谢她们。他们给我的经验是：不要对你的任务掉以轻心，侥幸是小人心理，专注才会让你收获更多，才能赢得别人的尊重。

一只小鸟，它维持生命所需的空气很少，但如果它想要自由的话，必须拥抱整个天空。只有多余的空间，会让小鸟飞向任何一个方向。;这是以前上大学的时候老师送给我们的一句话，我只记得大概内容。大学老师因为我们......