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上课铃声响过之后，郑老师阴着脸走进了教室。我一看老师这脸，身体打了个哆嗦，想：今天一定完蛋了，我们这群“麻雀”准会必死无疑！只好听天由命了。

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郑老师走上讲台，面无表情地说：“把作业抄写本拿出来，我要让你们看看我老郑是怎么给‘麻雀’布置作业的。第一，《夜莺的歌声》全文背诵。什么？全文？全文有37个自然段啊！今天我一定会头大的。我有些闷闷不乐。

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本以为这样就完了，可老郑又来了第二项作业：语文课本P77词语一词五遍。我偷偷地看了一下语文书，一看到P77密密麻麻的一大片黑色字，我差一点就要晕过去了。那么多的字词，让我们写5遍，我的老天，你怎么这样对我们呢？我心想。

真是雪上加霜啊！又来了一项：写一篇《一个中国孩子的呼声》的读后感。我真想大声呐喊一下，好发泄一下自己不满的情绪。可是老师说过，什么话都不能说！我想，老郑啊老郑，你是想把我们打入十八层地狱吗？我可不想这么早走，你还是饶了我们吧！

老师真的不给我们留一点余地啊！居然又接着布置了一项：看书30分钟，并做一份读书笔记。我心想：郑老师，你还让不让我们活了？今天一定会通宵戴熊猫眼了。

郑老师突然“扑哧”笑出声，说：“这些作业都是假的！”什么？假的？原来，这一些都是老郑精心安排的。这时，我那颗刚刚还在被摧残的小心脏，顿时又鲜活了起来。

郑老师是想让我们通过这样一次“特殊”的经历，积累一些写作的素材，同时也激发我们的写作热情。谢谢你，郑老师！谢谢你的良苦用心！