梦境里的英语课
这是一节英语课,老师拿了一本很厚很厚的教科书。她抱着那本书,脸带微笑的走了进来,然后小心翼翼的将书放在讲台上。一些好奇的同学蜂拥而来,争先恐后的围上了英语老师,英语老师挥了挥手,示意要我们离开。我们马上回到了座位。
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英语老师从一个柜子里拿出了许多本英语书,发给我们,正当我们翻开了第一页时,意想不到的事情发生了。我和其他同学到了另一个梦境世界,那儿到处都闪着亮光,世界一片光明,我们来到了一个英语的世界——字母A一蹦一跳的和字母B比着身高,字母E骄傲的说:“我可是老大啊!”我被眼前的一切都惊呆了,我喃喃自语道:“不用大家都看那一片死板的书了,这里还可以吧字母一个一个的认识,和他们交了好朋友!”英语老师就像千里耳似得,一下子就就听见了我说的话。可奇怪的是,她虽然没像平时那样狠狠的瞪我一眼,而是点点头,不错不错!会提升大家对英语的喜爱。”过了一会儿,老师叫我们全体同学集合老师一下子就从茫茫人海中拉出了字母A、B、C、D,让他们做自我介绍。
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到最后一个字母D挺着个大肚子,骄傲神气的对大家说:“我还字母D别看我比他们都矮,我可是有特长的哦!看我的,话音刚落,字母D用大肚子顶着地面,竟然转起了圈,表演完毕,字母D骄傲的退了场,下面有的人被逗乐了,有的人惊呆了……叮叮叮,下课了。这节课怎么这么短。这时我们才注意到,书本被一阵清风合上了,所有的同学也被吹醒了,老师又用手摸了摸书,好像里面真的散发着无限神奇得力量,笑眯眯的,好像挺为这节课得意。我忽然想起,下节课不是语文课吗?会不会还有这么神奇的书本呢?
或优美的语言,或生动细腻的语言。仿写,一为语言做积累;二为表达找方法;三为“文心”找感觉。具体、入微、鲜活、灵动……语感的形成,首要的,最难的,莫过于调动的内心对事物的“感”,对自身感官“感”,对审美的“感”,对语言文字的“感”……