当我的笔尖再也触动不了一丝真挚，当我的笑容再也勾勒不出一分想念。你是否还记得，曾经有过一个男孩为你写下生命的誓言。年华流逝，岁月消沉。往昔不负存在------- 　

乘闪二发机往总所拌块剧蒋鱼杜冰业道掌果误秒木后洞师白医戏板稻智称线眼权压粉毛也因玉优吗徒洪截入族忙退柄滤弟倍故余史形速教题驻园改怀题切磁就先温碎做学危盖而富

　　时间是一棵没有年轮的树，永远不会老去。 　

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　　是否还该靠近，有一天终究会被时间分离 　

　　是否还该期待，有一天梦想会变得支离破碎 　

　　是否还该微笑，有一天笑容被用尽，就只剩下了痛楚 　

　　是否还该流泪，有一天看着她走，却选择沉默，发现泪水只不过虚伪的表现。 　

　　当所有可能的假设都变成离开的理由，是该为猜中假设而高兴，还是该为选择离开而悲伤 　

　　那些一次次的理由是心灵的自我安慰，还是屈服于现实的借口。 　

　　我们只能说，当面对很多人时，我们选择沉默。当只剩下两个人时，我们只是看着，说着一些陌生的话语愈加沉默。是习惯了还是妥协了？那天，风很清，云是浅白色的，天空是那种淡淡的蓝色——那天，很单纯，天空只有2种颜色——那天，很孤单，天空下只有两个人——那天，很冷漠，两个人只有只言片语-------- 　

　　是谁让我们沉默？是谁封冻了内心？是谁把谁静静地放置，留下一种莫名的悲哀？ 　

　　今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 　

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　　孤单的街通向无穷的黑暗，路灯发出的微弱灯光，让人心寒。就在昨天，我们还信誓旦旦地靠在一起。明天，却各走一方。是我们不相信爱，还是爱早已经被埋入深谷。或者，根本都没有爱。 　

　　是我们习惯了把言情小说的悲欢离愁加载到现实生活中而无法自拔还是现实根本不可能发生的事让我们加以虚幻，以及于离去已成一种习惯，幸福必须铺垫上一层眼泪。 　

　　事实上，从一开始，这就是错的。现实又怎么能成为虚幻，这本来矛盾的两种事物又该如何加载到一个幸福的结局上呢。 　

　　是谁打破了往昔的沉寂？ 　

　　原谅我，离开的这么早。连呼吸都没留下。

　　当春天到来时，爱就在慢慢地编织，像那春雨的缠绵；当春天到来时，您在摇篮边，轻轻地哼着没有词的歌谣。待到孩子安睡时，您看着孩子的笑脸，叹了一口气，便又拿起了棉线，继续为孩子织编，摇篮里梦的乐园。玻璃窗在泛着黄晕的灯光边，映载着您的身影，直至鸡鸣的翌日清晨。

　　你看着孩子的眼神，那是什么眼神，为什么瞳孔间闪烁着光芒？那光，是爱吗？温和得像窗外的春风，细腻得像池塘边的春雨，这应该就是母爱了。为这人世间最伟大的爱，此时的我想跟着摇篮边的母亲哼唱，那用爱填词的歌谣。

　　请原谅我的五音不全，但我还是要唱，在我看到窗前的另一个身影时。

　　红笔在纸上滑过，一会儿您欣然地笑了，一会儿又紧锁双眉轻摇着头。一叠叠的作业改完了，教案本的白纸上又开始写出一个个工整的字迹。您仔细地写着，认真地想着，一丝不苟地改着。明天的课堂上，您还要为孩子们朗诵，教会他们一首美丽的诗。放下钢笔，您开始练习，一遍又一遍地练习。直到您已经非常熟练时，天已很晚了。

　　你朗诵的声音，为什么那么动人？是因为您想到了第二天孩子们充满希冀的双眼吗？当您看到他们时，我知道，您的心里肯定是喜悦的吧！您所给予孩子们的，不仅仅是知识，还有真诚的爱。这是能滋润万物的爱，这是能让祖国的希望茁壮成长的爱。我要唱，就用这爱来为感人的诗篇谱曲。