多角度地观察思考
今天,张老师给我们上了一节生动的作文课。
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上课了,张老师首先问了我们这样一个问题:“50 50=?”同学们异口同声地回答“100”。
我心里直纳闷:这不是作文课吗?老师怎么问我们这么简单的数学问题呢?这时,老师把黑板上的问题改成了“50毫升水 50毫升酒精=?”
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一个同学举手后站起来说:“是97毫升。”
张老师问:“同学们同意他的答案吗?”全班只有一个同学举起了手,大部分同学嚷着说是“100毫升”,剩下的同学未知可否。我想:肯定是100毫升,“50 50”怎么会不是“100”呢?刚才说“97毫升”的那个同学肯定错了。
老师笑着大声说:“同学们安静一下,我们来做个实验来验证一下好吗?”
老师拿出两个量筒,把50毫升水和50毫升酒精分别各倒入一个量筒里,再把50毫升水倒入50毫升酒精的量筒里,然后叫两个同学上台去证实一下水和酒精混合以后是多少,那两个同学都仔细看了看后说:“是96毫升”。
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“怎么会是96毫升呢?还有4毫升跑哪儿去了呢?它们是长了脚吗?”我疑惑不解地问老师。
老师说:“它们没有长脚,是因为水分子比酒精分子小,一部分水分子钻到酒精分子的空隙里去了,所以少了4毫升。比如说现在有一筒沙子,如果把沙子里倒入一些水,水就会钻进沙子的缝隙里去了。”原来是这样,真有趣。
通过这节作文课,我明白了一个道理:看事情不能光看表面,要多层次多角度地观察思考。
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