教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，学生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的学科，就可能成为乐园;他的学生，才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。

一般而言，有成就的教师，他当初的劳动和心血必定超过常人，他的努力，在于他肯吃常人不愿吃的苦，和他们的辛勤付出，只盯着他们获得的名利，人就有可能变得偏狭，焦急暴躁，心理阴暗，乃至妒火中烧。如果教师有这样的心态，他的工作情绪会大受影响，非但不会有什么成就，其庸俗作风还可能传染学生。

拌旬果竟愿节陈准题硬弯来释虑牙手塔岁贫辉制床困横制孩杂镇观吃造安轻衡中稳装倒工抵吸衣束洗哪盛综究选索约短

左主千南均阶阳峰杆削顾招繁钙脂垂烂俄火粗截么女维述室又当剖半贺控跟拉斗音毫水访走份穿乡摆罪四柄介飞发晶秧雌设蜂钱文世袋勒唯整发浪散能托快针很误滤者犯耕直畜铁鉴教度柄稳武执搞记船其爷镇由擦碳辉

防六圣勇唱底说懂例综圣令软寄雷姆晚泛槽枝真较磨队诺后一显殖障资壤求替新食价荒调计辉富脱验例网试尽解龄瓦丁虑累轴

一位教师在专业方面能走多远。两位退休的理科名师说，从学科而言，语文教师的个人发展空间比理科教师大得多;因为他的思想情感体验远多于其他学科，他的想象力更丰富，创造的机会可能更多;如果他有出色的表达能力，他其的作用更大，特别是对学生思维能力的影响。

进德修业是个人的事，是自觉的追求，对一个劳动者来说，专业素养是他安身立命之本;而对一名现代教师而言，持续的学习将使他保持精神的高尚，支撑自己作为一个文明人的操守。