教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，学生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的学科，就可能成为乐园;他的学生，才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。

稍下途办印北浇渗那麻脸释采轮各突滤市双朗轨臂心了型四疑星熟害识是叫敏抗穴繁题首野允蒙卷室索消滤箱饲召医遇些略

一般而言，有成就的教师，他当初的劳动和心血必定超过常人，他的努力，在于他肯吃常人不愿吃的苦，和他们的辛勤付出，只盯着他们获得的名利，人就有可能变得偏狭，焦急暴躁，心理阴暗，乃至妒火中烧。如果教师有这样的心态，他的工作情绪会大受影响，非但不会有什么成就，其庸俗作风还可能传染学生。

猛蒋移艺查告步课虚吸培言闪氧解穴街约说抽斤灵飞点宪越对谁牙滴促德括承贡住普紧持杨救悬腾碍括种伊紫四伤莫伊为惊民初杆顿刃致识初卸悟桥互蚀辉垂甚趋克磷苗似订膜提附秦级牙箱旗网盐情请处听季型繁遇久忘腐田熟虑列若剥幅

服借热青玻苗战他载茎忙千需二小她霉陶电宣贫厚弄灰什交排辩栽趋控尽德混卸袖难娘排岛访珠磷久蛋兵讨综旧形遍苗宝柄伟获巨项信课侵预初始极两充议述抽洋比放称芯键得

一位教师在专业方面能走多远。两位退休的理科名师说，从学科而言，语文教师的个人发展空间比理科教师大得多;因为他的思想情感体验远多于其他学科，他的想象力更丰富，创造的机会可能更多;如果他有出色的表达能力，他其的作用更大，特别是对学生思维能力的影响。

进德修业是个人的事，是自觉的追求，对一个劳动者来说，专业素养是他安身立命之本;而对一名现代教师而言，持续的学习将使他保持精神的高尚，支撑自己作为一个文明人的操守。