最近两节课，红日老师全然不顾自己早已准备好的课程内容，围绕着“有志者立长志，无志者常立志”给我们苦口婆心地讲了许多道理。我感到他既像我们严师，更像是我们的家长。

课下，我专门查了一下“有志者立长志，无志者常立志”这句话，它的意思是“有志向有抱负的人会有一下长远伟大的理想，而无志向之人则会不断变更自己的目标，没有长远打算。”

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该怎样理解这句话呢？

我觉得自己可能属于那种无志者常立志的人吧！听到袁阔成讲的《三国演义》令人如此着迷，就时常想着自己也能象他一样讲精彩的评书；看着杨利伟实现飞天梦，又想着有朝一日也能飞向太空，做一名宇航员；直到体验过一次机器人课程，我才被真正深深地吸引住了。它既可以变幻多端，又可以让我动手动脑。为此，我和我的小伙伴们玩得不亦乐乎，且每次上课都热血沸腾！

我见过小学的一位同学，他是我们班的班长。他从小学四年级开始就立志当一名优秀的讲解员。每次大课间，我们争先恐后地向教室门外冲去，然后追逐打闹。争抢篮球的时候，他却稳坐在教室的墙角里，专注地捧着一本书，废寝忘食地读着读着……

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我们俩的关系很不错。有一次，正在他静静地读一本书时，我悄悄地从后面走过去，伸手抢过了他手里的书。我定睛一看，书名是《鼎的鉴别》。我立刻扫了兴：他怎么看这种乏味的书呢？！我跟他说：“别看了，咱们一起打球去吧！”他却说：“书很有意思，我要把它看完，你们先玩吧，一会儿再找你们！”说完，他又沉浸在他的乐趣中。我从他的眼神中分明看出了坚定的信念和必胜的信心，所以只好悻悻地离开了。后来，他上了梦想中的志达中学，我们分开了。

记得假期，妈妈和爸爸带我去北京爬水关长城，还特意留了几张合影。其中一张上刻有“好汉证书”，是“不到长城非好汉”的意思。照片上的我意气风发，仿佛真的变成了好汉。我想，我现在已经知道自己今后的志向是什么了——争做机器人总设计师和操作手！