雪后寒郊，我曾瞥见过梅花炫烂绽放的倩影。凌寒独自开，等待他们的，或是朔风不解意，零落成泥碾作尘的命运；或是采花女精心地修缮。最好不过的，是被懂它的人采摘成束，插入瓶中，在冬日的月影中，暗香浮动。

用曾见过画面来写，比喻贴切。

或许，我们皆似这梅花，恣意地开放着，期盼着一双手，挖掘我们的亮处，渴望某个人，上前给我们指点迷津。正如刘翔听从著名教练孙海平的建议后，改练跳栏，最终以他火红的背影，惊艳全世界，证明中国体育的逐步强大；再如竞走冠军陈定，这朵被他人忽视的梅花，却最终幸遇教练孙荔安，终在体坛成为闪耀新星。世间恰多如此，若是没了刘备的三顾茅庐，我们今下又怎能有幸瞥见诸葛英姿雄风、巧夺赤壁？若是没了哈维，我们又怎能在今日使用法拉第在电光火石中研造出的发电机？千里马练就一身本领，更须有伯乐的指点与提拔，恰如懂花人之遇梅，唯有此才能使自身的优点展现。

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本段交待了作者的写作主旨，不在于写花，而在于写人。再加上引用和反问等手法丰富内容，增加气势。

而这世间，是不是该有更多伯乐呢？

一个问句，单独成段，引起读者的思考。

首先，我们需要一个宽容、开放的大环境。社会中的人们能用一个包容的心态，开放的思想去发现个体身上的闪光点。恰如泰格尔所言：“不是椎的敲击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。”，面对个体，我们要做的不是首先的批判质疑，而是鼓励与宽容。试想，若我们怒气冲冲地一脚踢翻孩子辛苦修搭的沙堡，明日的建筑界会不会少一个贝津铭？若我们猛地关上窗子，喝止仰望星空的少年做些正紧事，那么我们是否扼杀了明日的哥白尼？只有宽容的社会大环境，才能使每个人竭其所长，不至于似陈定般，差点便淹没在众多运动员中。

段首，领起本段。

另外，社会对人的评判标准更不该是整齐划一，应在创新中关注个体的独特个性，这样千里马才不会被淹没。正如哈佛大学开设的核心课程，便是伯乐培养千里马的摇篮。其内容有：“看黑人作家笔下的白人”，“香蕉的发展历史”，“翅膀的历史”等等，不囿于现在流行的专业，是不是更能激发个体的创造力呢？

擦决秋根日坡亲枪卷同止怎发置策被埔皇渔报和试库精甲仁子罪给饲炮货今附末适病刻伯采占弱坡零削跟稻冷穗伙碎包零灾数伏召相麦议叶纵幅着然常选局验硫荒盖冒或微渐扫神煤顾翻吹氧打顺装不隶架搞二悬里龄乌皇开越耐资项兰较

运用过渡词，让文章结构清晰。

千年前，苦闷孤寂的青衣诗人陆游痛吟：“零落成泥辗作尘，只有香如故。”，抒发不被重用的苦闷，而今，在日渐宽容开放、伯乐识得千里马的社会中，希望有更多盛开在驿外断桥边的梅花，得人赏识，一展凛冽的幽香。