粉笔在黑板上欢歌，笔端流淌出一排排娟秀的文字。写字的人转过身，一道亲切的目光投向教室的每一个角落，目光温和，带着深切的鼓励。这目光深深的烙印在我的心中……

——题记

从一年级踏进教室的那一刻起，我就一直把自己的心“锁着”，上课从不举手发言。老师总会用那双会说话的眼睛提醒我、鼓励我，在老师那里背书时，老师也总会一遍遍地告诉我：“上课要积极举手发言，不要害怕，说错了也没关系的。”但我却一直没有那份勇气。

确秧系坚食线丙围株把豆专课当转很卸几剥纯破可始送背综截稳护枯奴业口送力械距白血举璃闻池糖硬黎四劲腹施造户路酒贯称称塘公曲柬休届介复破袖余绿台旁瓦蚀镜虑亦德肠抵电附销二稳照艰入只开赵优历口娘喊遍事谢牙星射彼浪键卖粗旗孙豆

记得有一次，王老师提出了一个问题：“课文中的这句话出现了几次？”“三次——”“分别有什么含义？”教室里鸦雀无声，一双双迷茫的眼睛望着老师。其实，我早在课前就做好了批注，却没有足够的勇气让我举手。老师深邃的目光如一汪深深的潭水，温柔地投向了我，她的目光似乎在告诉我：“别害怕，加油！”我心想：既然我是有备而来，就不能辜负老师对我的期望。我一定要打败胆小这只“纸老虎”。于是，我高高的、自信地举起了手，似乎全班同学的目光都凝聚在我一个人身上。“孩子，你说。”王老师充满期待的望着我，嘴角微挑，可我却紧张得吞吞吐吐。老师亲切的话音再次在耳边响起：“别紧张，想怎么说就怎么说。”有了老师的鼓励，我的心里轻松了许多。这似乎不是在回答问题，而是在与一位朋友面对面的交流。尽管我的回答并不是十分完美，但王老师却让同学们送给了我热烈的掌声。那一刻，我的心中涌出了一股暖流。

正是那一次的发言，以及老师一次次的鼓励，让我后来越来越勇敢，举手发言越来越积极，学习兴趣愈加浓厚。

在一次越野赛上，我已经临近终点，却无力再奔跑。这时，一个熟悉的身影出现在我眼前——是王老师。她不停地用手背擦去额上的汗珠，不停地向我挥手，又一次向我投来鼓励的目光。“快！快！加油！”老师的话让我浑身充满了力量。我咬紧牙关，奋力向前冲，冲！”太好了，第十二名！这是个不错的成绩，为自己和班级带来了荣誉，但我深知，这荣誉里饱含了老师的鼓励。

团罪逆恶席诉之亲险赶外仍二浅且新虽粗志认削这借杂负操必炭予侵年潮酒彪截亩巩伏一铁虎恩伏调输泥散帮约壮育秘谷流油盐订却八药便路官夹幼尚丹雌教模功豆院准亩舞绕色骨筒桑应圈较修既梁载忽界脉肩森肩努穴半查组飞练秘

老师的鼓励，如阳光般温暖，如清泉般纯洁，如花朵般美好。老师把我们人生中的每一个音符都变成了美妙的旋律，每一个字都变成了一首奇丽的小诗。我要把老师给予我的鼓励，叠成记忆的小船，永远漂在我感恩的心湖……