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“鼓励，鼓励，再鼓励！ ”的西方教育思想传入了中国，掀起了一阵用表扬，奖励，赏识培养孩子自信的热潮。

鼓励式的教育取得了可观的成果。但有人窥到了在这一现象中要注意的问题：在重视鼓励的同时：也要不忘惩罚，不忘恰当、合理、有作用的惩罚。惩罚可以让孩子为自己的过失负责，使孩子认识错误，改正错误，在某种意义上还可以改变孩子的一生。美国第一任总统华盛顿在小时有那么一个小故事：他为了一试新斧子的锋利程度，砍了父亲的心爱的樱桃树。父亲看到树断了，问他原因。他结果撒了谎。父亲其实已经直到树是他砍，但故作沉默，给他严厉的眼神作为惩罚。乔治终于坦率地承认了错误。父亲又马上不失机会地给他进行教育。几十年过去，这事始终留在华盛顿的记忆中。诚实，信用，因那次的惩罚留在他心中扎根，并成为其以后的政治生涯中人格的象征。可见，只要用得恰当，用得合理，惩罚可以发挥很大的作用，成为教育孩子的一种“有力武器”。 不忘惩罚，而怎样惩罚，则是一种技巧，还是一种艺术。如果把惩罚理解成单单是对孩子的一种惩戒，那就大错特错。惩罚的作用不是靠迫孩子默书，抄书对孩子大骂，让孩子挨打就可以达到。这样的的话，在孩子的意识中，错误的结果就是受这些苦，不能有效地使孩子认识错误，进而自行改正。记得孟母教子的故事。孟母用剪刀剪断布料，告诫孟子不要贪玩，否则就会像织布那样半途而废。本来家境贫困的孟家对于剪断布料付出的代价是沉重的，但由于这却给了其子一个深刻而又难忘的惩罚，一个思想上的惩罚。这个惩罚我想也是永远地留在了孟子的思想中，并影响其一生。

不必多举例了。我们也许明白了一点：重视鼓励的同时，也要不忘惩罚，特别是恰当，合理，有作用的惩罚。它将影响孩子的一生