累励请水弟巴拿族组可年哥嘴夜泥营厂完挂渠豆集支冒妇他库热永言封角稍雄某任燃福米寨载枝矩县秒一跟抢文卵川磨

感觉一切都很紧迫，就是不想做。这就是今天略带消极的状态。明天家长会的PPT到现在还没有出炉，语文教研都结束了我的发言稿还不知在何方，后天让我去听字理教学的讲座却少我一张票，下周考试现在复习节奏迟缓几乎凝滞，诸如此类，杂七杂八，扰乱心间。

却不能不做。熬夜至此，排出第9期《作文周报》的版面，扭扭僵硬的脖颈，揉揉酸涩的眼睛，掰掰失魂的双手，碎语还没完成，要再坚持一会儿。

晨读《论语》落实，读了两章长的。然后一个上午都无课状态。我已经把书法课由下午最后一节调至上午第一节，还给杨老师说：“要不，给我们再讲一节书法课吧。星期一小自习给你。”杨老师爽快地答应了。这节书法课讲的是比划“提”，杨老师一步一步来，自己示范，学生书空和划桌，找到感觉后在握笔书写练习，真是让我受益匪浅。感谢杨老师的倾情帮忙。

午后练习做了20分钟，依然有几位学生不能按要求到校，落了很多时间赶不上节奏。两节体育课的疯狂足够消磨学生们的精神了。而我的正课就在最后一节，整理完卫生后，开始：“拿出练习本，默出第一组日积月累。”哀叹声一片，又现冰火两重天：刷刷刷，奋笔疾书者；噔噔噔，托腮冥思者；唉唉唉，一脸迷茫者。

“我就知道，昨晚的作业成了一阵风，吹吹，然后就啥都没有了，”我拎着教鞭，心不在焉状，“背吧现在。”

哇哇哇，背开始。同桌互背，再齐背，应该差不多了，明天再反馈。新的作业再留就有分量了：“明天我可能会说，请默前四单元的日积月累。明白我说的意思吗？”

“明白。”学生必须明白。

放学铃响，极速找几个人清点今天的交作业本数。很棒，素材本全交，71本大团圆；很糟，阅读足迹表70份，缺1份。几位男生已经义愤填膺，几乎要“磨刀霍霍”。我也不知道这个人是谁，也不想知道，只希望明天能再进这最后的一小步。

双眼困乏，休，休，休，晚安。