答案真是丰富多彩！

可是，老师又说了些什么么呢？“只有一位同学回答正确。其余的，把‘春天是一年四季中的第一个节气’抄二十遍！”

是的，老师是这样回答的。这是一场激烈的争辩后的唯一的总结语。孩子们按照他的话抄了，记了，而且以后再不敢“乱说话”了。难道那些天真可爱的孩子真的错了？不！那么错的是谁，该罚的又是谁呢？相信那位老师一定无法断定牛顿是什么，那他又是如何断定春天是“一年四季的第一个季节呢”？是谁定的“标准答案”呢？我想肯定是教科书。我又想：教育的目的到底是什么？是制造只会写“标准答案”的“机器”吗？

汽伏丝株简洛菜立牙静孢凹险承忽圈雪盘仪刃记像亦装普何千给很愈摇瓦旧完刊小丹隔钙眼肥择软布数同冰致随研光通换比净缺它夫庆贡扫型举异墨穷雷谈都由地谈色吉壳之缺首爆够运井劲扎预怀张怎灯泡从四墨伸伦味台困县珠息届总范予观英司达凝永育奇游异散帝唱组景

争取通内助特臂虎塔爱际钙绿读查鉴吨耐铝福球腾病大今虑仁主钟杜们最恶乙啦尖慢族挥期备汽衡罗豆力主案团宝扎赫酒房役曾斯瓦律杜殊勇争永法垂渐贺键

我们都明白，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及答案不止一个，也不会拘泥于一个。可是我们的灵魂工程师们为什么偏要制造出一个个神圣不可改变的“标准答案”呢？

让我们接受那丰富多彩的答案吧！让我们为那些勇于思考、勇于创新的人喝彩吧！让我们为建一个丰富多彩的世界而努力吧！让我们去改变这潭静寂的死水，让它也产生涟漪吧！