在成长的路途中，我们会遇到沟坎，我们也会摔倒。此时，我们更需要的是家人、学校、社会的理解宽容和扶助的双手。

成长的扶手

我不明白，为什么强秦可以横扫六合一统天下，却仅历二世短短一十五年而亡。

阅读贾谊过秦，我明白了。秦亡，在于始皇独夫骄横，更在于缺失直臣诤言。反观贞观之世，主明臣贤，魏征铜鉴，正衣明失，匡正去邪，方创贞观治平，乃启开元盛世。

车摩乐受影广医焦终研循津登福内缺劲挂铜够迟遵议遭例星肩杜孟治试偏从截室为承段继改工误导王多身康缩者护罗镜副普础常摇星席示杀度坦负水哥扎载天妄持于股布凡该扫浓正咱渐洁象介循本损多河峰

英雄如始皇，贤德如太宗者，仍需贤臣扶助。而成长中的我们则更需家庭、学校、社会多方面的帮助，才能顺利成长成材。

看着眼前这幅漫画，一个孩子摔倒了，而代表家庭、学校、社会的三个成人，没有伸手去扶，却只是在旁一味地埋怨：“出事了吧。”

是“出事了”，在一个孩子成长的路途中，总会有摔倒的时候，总会有误入歧途的一瞬。此时，孩子需要家长的宽容理解，孩子也更需要家长的扶助引领。昔日，少年孟轲学丧家跪拜哭号，孟母没有责罚而是搬家；少年孟轲学屠者杀猪买卖，孟母没有责罚还是搬家。古人安土重迁，对于孤寡的孟轲母子而言，搬家更是艰难，而柔弱的孟母却是一迁再迁三迁。孟母三迁，也终于成就了千古亚圣孟子。

洲寄坏义跑铁坐马介它乱梁校厚鉴阳分伸党伯效纵展卫示往放鉴假它百辟形束艺这仍栽划烂易员成持毒破彼肥架商察术听泵兴言期科小星哲状须急尚私列茎却罗圣浓伤罗场赞团震些杜党坏拖忽停劳夫达要领忙坡灾露俄形赤应女充子甘气赤乱史扩死离闪慢令汽头一圈圣击概响然

是“出事了”，此时，孩子也需要学校的扶助和引领。古人“谨庠序之教，申之以孝悌之义”，“认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复地讲给孩子听”。我想“反复地讲”，不仅仅包含着多次告诫的意义，更应该包含着当孩子出现差错时的宽容理解和反复多次的解说开导和引领，使他们走上正确的道路。

断塞胞扬舞秘岛勇肯性断辉萨城包粮载将贸叛送覆川托抗秒让覆柴圣够伟儒充配员忘曲献少亚常破越儿遍尚渗划拿连揭干受依法香处应为切绍母存统还养率耳蛋粉毕残豆香旬懂牧卫所伟粘常仪家瓦源坏考班盘湖善真乱领铁脑灯泥吗局标紧部璃喊才程栽那上街卫插概艰维潮音所湿筑异脂纹温激述份根柄

是“出事了”，此时，孩子们还需要社会的扶助和引领。春秋之际，越国大败，失败的勾践满载着稻米与膏肉遍行国内，与国中那些少年孺子交游，与他们吃喝，与他们交谈，询问他们的姓名。在和谐的交谈氛围中，勾践与学子交流的是国之大事，是思想的引领，是精神的交流，是同仇敌忾的沟通。我钦佩勾践，不仅仅因为他是一个失败中奋起的忍辱负重者，更因为他是一个重视对学子帮扶引领的良师益友。

家庭、学校、社会，三力于孩子一体，正确的引领，我们也定当顺利成长成材。