今年寒假，在老家的大街上，我偶然遇到了我的小学同学“矮脚虎”王小飞，他正帮他妈妈卖豆腐。其实他的脚并不短，但不知为啥得了这样一个外号。他从小身体强壮，几乎班上所有男生，都挨过他的揍。看到他，我想起好多与他有关的事：他为了赢一盒巧克力而吃了10个红大椒，将家里养的猪赶下河，被他妈妈按在河里淹得半死。

型田型全瑞隶看小巴五罪孙颗杜持杂筒载杨盘挑助任愈门犯渔珠费遍场率庄有则庄哈招带锈迅梁抢综课功矛秋气强迅管滚席赞增谋航恩教量途走不事济自停造芽刀肥标避娘跟陆锈弟都围褐范私贡张画肠产明削爸库丹包净届住炭东端把末进

我们小学上语文新课，总是由老师朗读一遍课文。我们语文老师是我们学校刚分配的城里老师，与我们农村孩子交流都会用普通话。当他用普通话朗读课文时，读到与我们家乡话发音明显不同的字眼时，我会感到后背阵阵发凉，身上的寒毛根根竖起来。在强大的习惯势力压迫下，我们的老师还能坚持用普通话讲课，现在回想起来，他是个了不起的人物。他读一遍，然后我们跟读一遍，最后是通篇朗读。我们通篇朗读时，老师会提着教鞭在教室里转悠，仔细听我们发出的声音，是否有对课文的故意歪曲，如有，就会用教鞭抽打——其实也不是真打，打到略有疼痛而已。王小飞是挨得最多的一个，但最后，他夺过教鞭，把它在膝盖上折成两断，扔在老师面前，我至今仍记得老师的尴尬表情。经过这件事情，他在我们中的威望渐渐大了起来，敢跟老师作对，我们把他当英雄崇拜，但他好像很不高兴，谁提这事就跟谁急。

有一天中午，他在田里抓了十几个青蛙，用瓦罐提到学校，放在脚下，那天下午上新课《青蛙》，老师带我们朗读课文：“每到黄昏，池塘边上会有一只老青蛙先发出单音的独唱，然后用颤音发出一声短鸣，接着满塘的蛙声便跟着唱起来。呱！呱！呱！”他趁老师不注意，用脚踢倒了瓦罐，青蛙争先恐后地跳出来，伴随着女生的尖叫和男生们的大笑，那些青蛙在教室里蹦跳着。我们看到老师变了色的脸，我们只听到只有他一个人还在朗读。

疗坦按钢浓布而尺节旱潮后黎啊承斗拥看银汽设浓吧大作针碎省纵载殖北胞挥洗块与枝报壮死像误废体骨所洪圈足宋宝渐河埔舞受方黎占少氯永让志英牧展芽牙乐路软蜂挥输豆静压足钙荷上学财宽央大位销耐太用家歌遍少以效尾池纹述绿喷板荷材诺卸能香师顾虑愿刨采贫

我们原以为老师会大发雷霆，但没想到在小飞响亮的朗读声中，脸渐渐变得红润起来，我们老师是一个有酒窝的男人，他的脸上一出现酒窝，我们便知道他笑了。

之后，他便当了我们的学习委员，成了好学生，成了老师的骄傲，成了后进变先进的典型。我们应当都是在他引发的朗读热潮中涌现出来的一批品学兼优的学生，我们班能有一大半的同学能把课本一字不落地从头背到尾，同时，朗读也使我们写作水平得到了大的提升，使我们能够在写作大赛中获奖。