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本学期在四年级综合实践活动中，我们班开展了《让环保走进我们的生活》主题活动。

根据综合实践活动指导纲要的要求以及四年级学生的认知水平，设计如下活动目标：

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一、知识与能力：通过活动是学生了解水在我们生产生活中的重要作用，通过同学们的汇报，知道地球以及我国水资源的基本情况，懂得节水的意义，学会制定“班级节水方案” 及口号。

二、过程与方法：在活动中培养学生的资料整理能力，语言表达能力、与人交往能力等多方面能力。

三、情感态度价值观：认识水的重要性，将节水的小妙招应用到实际中，树立节水意识和习惯。

课题定为“节水”，那活动重点就是“节水”。但“为什么要节”、“怎么节”才是这节课所要解决的主要问题。

就第一个问题：“为什么要节”，我设计本次活动的第一个版块：“认识水资源”。在这个板块中的导入部分，我直接用视频片段点题，让学生用已有的生活经验，联系实际生活说说水的作用。同学们畅所欲言，极大增强学生的热情。接着我请同学们汇报交流活动前搜集的有关地球以及我国水资源现状的资料。在制作的课件中穿插世界水资源分布图、世界缺水地区缺水画面、我国水分布情况、我国主要水资源污染情况等三十余幅图片，我注重图片的选取，每幅图片都给学生一个强烈的震撼。接着我以总结性的语言协助学生认识水资源的基本情况、人类用水严重匮乏的现实，以及社会发展下水污染的惊人数字。

然后就在水资源成为制约人类发展的严重背景下，居然还有这样一幕幕浪费水的场景出现在我们日常生活、学习中，这就是第二板块：“怎样节水”的导入部分，把问题直接抛给学生，让学生设身处地为“节水”事业出谋划策。同学们纷纷提出节水的小妙招，而且有的节水方法非常可行，而且有效果。在出现几幅有关学校的浪费水后，同学们都为这样的行为所气氛。作为祖国的未来、班级的小主人为“班级制定一份节水方案”。不仅能将节水方法落到行动中去，还能培养学生合作学习的能力，尤其是创作“节水口号”时，充分调动每个学生的学习的兴趣，好的创意层出不穷。开到孩子们闪亮的创造能力，这是作为教师的鼓励。

这节课虽然这样热热闹闹地结束了，但我与同学们还将就“环保”这个话题继续开展下去。