初三已然到来，许多家长都开始限制孩子的各种娱乐生活。比如我家就已经下了“禁网令”，所幸我的父母算是比较开明的父母，没有给我下“禁书令”。

某日与朋友闲聊，无意中她提及了自家的“禁书令”，十分苦恼的样子。回到家后，我不禁开始思索，到底这“禁书令”对于学习有没有帮助呢？

语文老师总是强调，课外书并非洪水猛兽。如培根所说，好书，可以怡情，可以傅彩，可以长才。只不过看书，必定要看些有意义、情调高雅的书，而不是那些情节精彩有余而意义不足的“杂书”。

我也自认算个书虫，从小便受母亲影响爱好阅读，从小学低年级的安徒生，到高年级的黄倍佳、曹文轩，再到初中时开始涉猎的古代文学，看书时间长了也有了些许心得。一本好书，能够带给读者的的确非比寻常。观散文者，则随文而闲雅；观小说者，则随文而喜忧；观史记者，则随文而感叹；观哲学者，则随文而思虑。盖经典之文，莫不引其读者而致其文髓。

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看闲书并非对学习有害无益。如常读书之人信笔而文，必是内容充实、意义深刻。“读书破万卷，下笔如有神”不无道理。若换了不常读书之人，思索半天亦不得灵感，独特灵秀之文更无从说起。

常读史，笔尖必是大段大段的引经据典。若这“典”用得好，以古人之事迹评今人之生态，也未必不是一篇好文。同一个空间，即使时间不同，处境想必也不会有太多变化。昔日闹剧，或许也正是今时最形象的表现。更有甚者，其灵思泉涌之时，满纸狂放不羁，以古人之态拟今人之迹，字字珠玑入木三分，令人读来不禁为之拍案叫绝。

常读诗，若能悟到这前人微妙的感情，自是受益无穷。我爱随摩诘观大漠孤烟、长河落日；随柳永味情之一字，不悔而矣；随润之书指点江山、激昂文字。那些简单的方块字，偏偏让我感受到了最美的感受。

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读书，自是以名家为先。虽然真理往往掌握在少数人手中，但一本好书带来的震撼力毕竟是大多数人都可以领悟到的。这书能够被评为名书，自然是有其独特之处，不妨尝试一观。若能引起共鸣，便接着读下去；若觉得味同嚼蜡，掩卷便是。试读，也是一个关键之处。

至于什么时间读什么书，也是有讲究的。在这一点上，张潮的观点就很是经典。“读经宜冬，其神专也;读史宜夏，其时久也;读诸子宜秋，其致别也;读诸集宜春，其机畅也。”

而我则认为，春日盎然，不如闲坐庭院之中，伴百花烂漫，手持一卷抒情诗集，心情愉悦，与前人共品最美妙的季节。而夏日炎炎，不妨卧于凉榻，听吊扇飞转，手持一卷小说，与主角共同体验这大起大落，跌宕起伏。至于秋月溶溶，则可坐于石上，我看牛郎织女，伴着落叶之静美，翻着一页页泛黄的史书。只有以秋季特有的最冷静、最睿智的态度去读史，方能悟出这一幕幕长戏带来的智慧。而冬日呢？用来读哲学再好不过了。百里寒羽，裹着温暖的被子，手捧一杯热茶，细细思虑前人之智慧结晶，看老子冷评万物，看庄子逍遥天下，何乐而不为呢？

这便是我的关于读书的一点愚见，若是诸君赞同，自当欣悦；若诸君不以为然，不妨一笑而过。