中国人似乎有点怪，干啥事都这样，不是过“左”就是过“右”，中国历史上的政治错大多都是这种原因引起的，比如什么“左倾思想”、“右派分子”之类的专有名词，是那些时期有的产物，但我对这些却不大清楚。就说这个“八股文”吧，都说是“重文轻理”的表现，是封建残佘，该遗弃、该批判、这不，现在人们就把它倒过来用了，“重理轻文”！

“重理轻文”已是个老生常谈的题目了，也是个轻普遍的社会现象，我不知道其他地区、学校问题如何，但在我们学校、领导、教师、学生都已中毒颇深了。

我们老师教训学生时常说：“成绩在上不来，就给我滚到文科班去！”言下之意，读文科班的学生低个等级。但这也怪不得老师，虽说“重文轻理”的思想有了几千年的历史，已经根深蒂固了，但中国人民的伟大足以在几十年内用“重理轻文”的思想把“八股文”的残余思想连根拨起，击个粉碎。

我们学校是很顺应时代潮流的，把“重理轻文”的思想表现得淋漓尽致，重点班只办理科班，其含义不过是：理科生才是重点培养对象。而文科班则尽收各班不要的差生。所有教得好、负责的老师全教理科班，而对文科班几乎所有老师都不闻不问。有人说：“理科容易考，文科收生率低。”但是，让尖子班的“天才”们去考容易考的理科，岂不大才小用了吗？而差生却要去竞争那收生少得可怜的文科，这岂不是可笑吗？

鲁先生说：“对于历史文化遗产，我们要取其精华，弃之糟粕”。“八股文”是封建残余，是糟粕，该弃，但这只是说“八股文”这种考试形式，而中国古代文化几千年的精华难道也该就这样断送在我们手里吗？

老师们上课时总是厌其烦地向我们灌输“理重文轻”的思想，想这种思想像“八股文”一样在一代代考生心中扎根。一次，我跟班上几个成绩好的同学走在一起，无意看见楼下文理科复习班埋头苦读的复习生，话题自然就扯到了这上面，一个同学鄙意地说：“在文科班读两年已够丢人了，还不好意思复读，我就将来考不上，也是复读理科班。”可是明明他的文科成绩优于理科成绩。可见“重理轻文”的思想在许多人心里都已根深蒂固了。

我心里浮起阵阵悲凉，经管如此我仍不会放弃我的梦想，我要学文，我要挑战理科大军，虽然我知道孤军作战的后果，虽然我会被冠以“逃避”的罪名，虽然我知道会成“重理轻文”的人的笑柄，但我决不会后悔！ 我的前面将会是一条曲折，坎坷，荆敕多的小路，我将顶着重重困难奋然前进，踩着模模模糊糊的脚印走向光明。远去渺茫的歌声带给我希望，妹妹你大胆的往前走呀，往前走，莫回呀头……。

穷避打孩纪额缩腔猪贫团耐孩检柬爸送寸买碱机枪专乌美己蒙病甚八津勒起答早甚原锋津科早继继章反牛次族院但拖停目阿键岁走