“当时作者周敦颐的社会，很多人贪图富贵，而周敦颐不同流合污，坚守自己的清高……”任凭语文老师在讲述台上讲得多流畅，在我看来也是极其枯燥无味的古文课，不知坚持了多久……

咦，我怎么穿了老师的工作服！一下子有1.7米左右的个儿，带着副明亮的黑框眼镜，手中还拿着语文课本，正翻到学习的《短文两篇》！

难道我成了语文老师？我定了定惊，又难抑住内心的喜悦，学着语文老师有模有样地清清喉咙，讲道：“水——陆草木——之……”整个教室充满着死气沉沉的氛围，读书拖泥带水，更别说讲感情了。再望望眼下的同学：坐在前排的几个同学有气无力地趴在桌子，满不情愿的样子；平时读书最大声的也目光漂移不定，心不在焉，定是想着快点下课呢；再看看我最信任的科代表小丽，挪了挪鼻梁上负荷几百度的眼睛，一副昏昏欲睡的模样……

我一下子产生了怜悯之情。要知道，我小时候也挺过学校无奈的生活，深有同感。

“哎，这老师也不能太束缚学生的自由啊！”我于是心一横，把书朝讲台大力地“啪”一声。刚才趴在桌上的，想下课的，昏昏欲睡的都第一反应地坐正身子，提起精神。

我大胆地说出我的决定：“同学们，今天我就不教了，你们想干什么就干什么！”话一说完，同学个个张着半信半疑的大眼看着我。我再一次严肃地将刚才的话重复一遍。

沉寂了一秒钟后，同学们个个欢呼雀跃，立马来了精神，教室上空来飞去的都是纸飞机，几个要好朋友忙聚到一块畅所欲言，甚至唱起喜爱的流行歌曲，还有几个平时沉默寡言的也张牙舞爪地扮怪样，引发阵阵笑声，同学们按捺不住内心的喜悦，教室哄成一片。幸亏教室是处在廊道又靠近楼梯的尾班。于是，我似乎有了初生牛犊不怕虎的劲，又带他们到操场玩去大家都乐此不疲。

拂过校园上空的春风和熙温暖，操场上荡漾着同学们久违的笑声，他们尽情嬉戏，尽情欢呼，把学习上的烦恼忘得一干二净，而且似乎我们再怎么大声也没有人知道，玩累了，大家聚到操场的中央大胆地说出自己憋了好久的学习想法：“我觉得学习太累太苦了！”先是“阿呆”双手叉腰挺起圆圆的肚子，一鼓作气讲道，“我觉得每周至少有三天不准布置作业，让我们尽情地玩！”孟郊不也说过“青春需早为，岂能百少年”我们应该开心渡过我们的青春！”我没有想到小丽说这样的话！作为老师的我同他们一起分享快乐，心里充满了神圣感，仿佛做了一件很伟大的事。

当晚我便接到几个学生家长的电话，满是欣喜，激动地告诉我，孩子今日回家特别兴奋，说他热爱上了语文课，不住的感激我……我惊讶地好久才出句话。

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对，我决定，以后都让他们好好玩玩，这群孩子平时压力太重了，没开心多可悲啊！后来每逢上我的课，同学们个个神采奕奕，尽情开怀……

这样持续到了期末考试结束，班由原本的全级第一下降到级里最差的，我马上被解雇了工作，如同晴天霹雳。这还不算，许多家长纷纷上我家投诉，他们已经知道事情的原委了。“你怎么做老师的……”“孩子这成绩怎么办！……”“……”一阵阵臭骂在我耳边吵闹，顿时，愧疚，自责，惶恐…。.纷纷涌上心头，“不关我事！”“不关我事”我惊恐万状地逃避着家长的追问……

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突然，我感到手心一阵楸心似的疼痛，原来是被同桌的笔芯用力地捅了一下。我猛然一惊，呼！我长长的舒了口气，老师还在上面讲述道理呢。原来是虚惊一场，我还惊魂未定，心头回味着刚可怕的经历：同学们，“学海无涯苦作舟。”还是扎实点学习吧！