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2019年高考满分作文及解析(全国卷III):爱的目送

时间: 2020-05-20 | 投稿

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阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

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要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

专家评析

全国Ⅲ卷作文“画里话外,师生情长”是以漫画形式出现的材料作文,形象生动,言简意赅,侧重于考查考生的分析理解能力,同时也给考生留下了很多思考和联想的空间。试题切合考生实际,引导考生关注自我,认识自我,思考人生,说真话,抒真情。试题着眼于培养与选拔有健全人格、有人文素养的时代新人,这体现了“立德树人”的价值导向。

试题设置的情境真实,给考生以身临其境之感。作文材料“毕业前最后一节课”做状语,“毕业前”交代了背景,“最后一节课”点明了时间、环境;“老师说”中“老师”做主语,是立论的角度;“说”做谓语;老师的话“你们再看看书,我再看看你们”做宾语,这两者并非并列关系,前者偏重理性,后者偏重感性。这句话是思考的重点,是立意的依据。老师的这句话,凝聚着三年来的师生情谊,饱含着老师对即将毕业的学生的期待与眷恋,体现了老师的责任意识。

考生可以从中体会到老师对自己的关爱与期待,感受到老师的责任意识与奉献精神,从而领悟老师在自己成长过程中的作用、价值和意义。因此,可以从教师的层面来写,礼赞老师的品质、作用和意义,也可以从学生的层面来写,抒发对老师的尊敬、感激之情;可以是记忆的回放,也可以是对生活的如实记录。考生可以通过对具体场景的叙述、描写,表现老师对自己的关爱之意、眷恋之情,体现老师的奉献精神,表达对老师的感激之情;也可通过议论、抒情等阐述老师对自己精神的引领和对人生的影响等。

考生要从老师的爱心、责任心中,懂得感恩,铭记深情。可以从理方面立意,如“奉献”“责任”“坚守”“爱心”“期待”等。也可从情方面立意,如师生情深,更适合写成记叙文或散文。

满分作文:爱的目送

  毕业前最后一节课,老师对学生说:“我再看看你们。”

  即将说再见,老师不舍,要“再看看”。是啊,人生路那么漫长,可老师能陪伴学生走过的,终究只有一段路。这段路是艰辛的,传道、授业、解惑,都是这条路上必经。老师要对学生们倾囊相授,让学生从不知到知之;要对学生正确引导,让学生不仅学会知识,还要树立正确的人生观、价值观;要对学生倍加关怀,让学生感觉到他们不仅在获得知识,寻求真理,更在得到老师的爱。

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  “捧着一颗心来,不带半根草去”,这是人民教育家陶行知先生的名言,陶行知先生如此,图中的老师如此,普天之下的老师也莫不如此。也因着这一颗心,才有了“我再看看你们”的那份不舍。

  当然,除了不舍,还有希冀。

  正如图中老师对学生说的那句:“你们再看看书。”

  对于老师而言,即将挥手作别的是学生。老师希望学生再看看书,字短情长:再看看书,学生们才能更熟练地掌握所学知识,更好地应对考试,更稳健地走好未来的路。

  师生一回,学生们终究要远行,老师能给他们的,是不舍,是希冀,是一场充满爱的目送。

  这样充满爱的目送,我一定是拥有过的,可惜的是,在我拥有的时候不曾有太强烈的感受,直到毕业多年,才在回忆中享用。譬如我在大学毕业后回东北故乡探亲的时候,小学班主任远远看见我并喊我名字,说看背影也看得出是自己曾经教过的学生,说这些话的时候,班主任老师眼里满是真挚。

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  那之后我在反问自己,如果是我远远看到老师的背影,我认得出么?恐怕不能。譬如我的初中语文老师在多年之后托人打听我的手机号码,同我联系,只是想知道我过得怎么样,她说她会为我骄傲,而我呢?接到语文老师电话那一刻,我除了感动,更多的是羞愧,我可能对老师也有一样的牵挂?上述种种,应了一句“当时只道是寻常”,老师对我们那份爱,那份不舍与希冀,总是在分别之后,才被感知。

  老师们知道的,是分别时,他们对学生们那一场爱的目送。

  老师们不知道的,是分别后,他们也正在或终将成为学生们心中一道爱的风景,随着时光永恒。

  今天,因着图中这一场爱的目送,也让我想对曾经教过我的老师说一句:“请让我再看看书,也请让我再看看您!”

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