记得读小学的一天早晨，我在阳台上大声地朗读课文，当读到五年级上册第五组第五课(88页)《赞汉字》的作者汪竹柏时，爸爸听见后走打断我的读书，说：“汪竹柏老师是永州人，就住在离家不远的市文联。”

我惊喜地追问：“是真的吗?”

爸爸答道：“是真的，他还教我写过书法呢!”

“太好啦!我有机会见到课文里的作者了。”我高兴得几乎跳了起来，恨马上就去拜访他。爸爸答应星期六上午带我去，我拍手叫好。

星期六，我早早起了床，便催促爸爸带我去拜访汪爷爷。

路上，初冬的阳光晒在身上暖洋洋的。我顾不上路旁小商贩的吆喝和招揽生意的广播，一路小跑着。急得爸爸在后面劲地叫我慢点。

来到汪爷爷门口时，我和爸爸都出了一身汗。

稍微休息了片刻，就叩开了汪爷爷的家门。他满面笑容地把请进了家。

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汪爷爷是一位慈祥的老人，头发整齐地贴在两鬓上，别看他戴了老花镜，但看你时眼睛可有神采了，脸上露着微笑，好像有说不尽的快乐。我和爸爸刚坐下，汪爷爷就乐呵呵地递上了一杯热茶，连忙起身接住后，开始交谈了起来。

交谈，我才知道汪爷爷今年68岁了，有41年的教育工作经验。书法作品被鸦片战争博物馆、南宁市博物馆等处收藏;收入纪念港、澳回归的《长城巨卷》、《民族大团圆万岁》及《当代书法画家扇面作品专集》等。曾担任过省书法家协会理事、市文联和永州诗社副主席，全国书法家协会会员。

当我拿出课本，指着《赞汉字》这篇课文给汪爷爷看时，他谦虚地说：“汉字历史悠久，我只是几十年的书法和学习，抒发了感受，了不起的。”

我连忙追问汪爷爷写这篇文章时有感受。他耐心地告诉我：“人类的文字大体上有象形和拼音文字两种，人类社会最早发明的文字几乎象形文字，后来的象形文字都相继湮灭了，为拼音文字所取代。汉字则是唯一保留下来并且使用的象形文字。在世界文字之林中，的汉字个方块培育了五千年古老的文化，维系了大国的，而且是强的，自成系统的。他的契机显示出人与世不同的文明传统和感知世界的。”

我又问道：“为外国书法呢?”

汪爷爷笑着反问：“你想想，把英语字母或者拼音字母象书法写，会是样子。”

我摸了摸后脑勺说：“的汉字书法好看。”

“对了。的汉字力是无穷无尽的，你们要好好领悟、学习、传承和发扬光大。”汪爷爷边说边拍着我的肩膀，以示鼓励。他还告诉我：“汉字字形，难认、难写等弱点，需要谨慎地系统改革和创新。而且，拼音文字也有其优越性之处。如英文善于细致地描述事物，有利于逻辑思维，是当前国际科技、信息、金融交流的主要文字。法文结构严谨，语法细腻，可免于歧义，是法律合同等有约束性文件的极佳文字。世界文化的交流融合，不同语言文字都可参考，取长补短。汉字在总结历史经验和借鉴吸收了其它文字的可取之处将发扬光大。汉字的优越性对民族的团结和振兴，将其独特的作用。”

3个小时一晃就了。我听得正来劲的时候，爸爸催着要告辞，汪爷爷挽留在他家吃中饭，谢绝了。

告别时，汪爷爷赠送了3幅书法作品给。我和爸爸感激不已，表示装裱后好好珍藏。

汪爷爷酷爱书法，热爱祖国，传承文明，光大汉字的精神，时刻激励着我为汉字感到骄傲。