一个圆圆的圈，一个句号。

曲终了。人散了。考试结束了。

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一切似乎都如那一个圆一样完满而毫无缺憾。然而真的什么都结束了吗？所有的一切都应那小小的一个圈而终止了吗？那句号后面的广阔天地，真的就毫无敢于踏足的人吗？

古人十分聪明，他们为了打破句号而发明了“？”。问号是英文“QUESTION”的简写，代表了疑问与怀疑。“？”是很形象的，其状如耳，那一折，一弯，一点，之间不知蕴涵了多少峰回路转的思考，此间韵味，又岂是一个小小的句号可以比拟的？所以在我们轻易地写下句号之前，难道就不能让思想、让脑筋再拐个弯，来到另一片崭新的天地？

好奇、好问无疑是问号的重要表现。我不知“好奇害死猫”是谁的结论，但我却觉得，好奇能使一只猫变得敏捷而灵活，聪慧而富于灵性。人也是一样的。当我们被句号框死了思维时，难道就没有想过要有新的问题、新的发现？

爱迪生小的时候是个好奇的孩子。一日，老师问，1加1等于多少？众生皆曰，等于2。独爱迪生问，为什么等于2？老师怒，曰，不为什么，就是等于2。爱迪生却把两根麦芽糖含化了变一根，得1加1等于1。老师大怒将其赶出教室。我想《爱迪生传》如果接着往下写，爱迪生肯定还再想：1加1还能等于别的吗？正是这种好奇、好问精神让爱迪生勤奋学习，成了“发明大王”，上了历史教科书。而他倒霉的老师不仅默默无闻，还被当成了反面教材。

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由此得出，我们既要爱用问号，又要善用问号。这样，我们才能既在成为“爱迪生”的同时，又不被老师赶出教室。善用问号，可以让我们走出“。”的条框。也许回答问号的不是句号，还是问号。只有由新的结论引发新的思考，才能不断进步与创新。

或许文章也是一样的。一个“？”远比一个“。”吸引人们的注意，引人入胜，回味无穷悠长……

杨柳可曾绿了？

杏花又可曾开过？

你觉得呢？