我们从一年级开始，算起来已经学了大约十几门功课了，在这些功课中我最喜欢语文，尤其喜欢写作文，正因为对语文有着浓郁的兴趣，所以和其它功课相比，学得较轻松，成绩也更好些。在一些作文比赛中获过奖。

在我上学前，就非常喜欢听故事，每天都要缠着大人讲故事，慢慢地把爸爸妈妈肚子里的故事都挖完了，为了对付我，于是爸爸就开始胡编乱造，我可是一句一句都记下了，因为是“新”故事，所以特别感兴趣，可当我要求“点播”时，发现故事情节和结局都和第一次不一样。因为他是即兴创作的，讲过就忘，可我没忘，就担负起提醒的重任。后来我发现不同的情节不同的结局也挺好，于是我也学着续编故事。大概这就是我的作文的开始。

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上学后，记得第一次写作文，标题是我的理想，我觉得太容易了，从因小时候爱听故事到想当幼儿园老师，到上学后认识字能自己看书，又想当小学语文老师，到后来书看的多了又佩服作家的妙笔生花，最后定位于作家——儿童作家。我哗啦哗啦写了一大篇，感受是：写作文不就是把自己心里想的写出来就行了吗？ 很多同学说作文难写，“哎！”每当老师布置作文时，总能听到这样的叹息声。有些同学写的作文只有骨头没有肉，感到没有话说，没有内容写。作文真的难写吗？真的无话可说吗？我国著名作家叶圣陶曾说过“作文就是用笔说话，说话就是用嘴作文”。

我认为：只要你用心去感受，用心去写。在不知不觉中，你会发现你的作文会写的如此之好。只要你表达出你真情实感，想不是一篇优秀的作文都难。我从四个方面谈谈如何写好作文：（一）平时注意观察，积累素材。素材是作文的基础。素材的积累要从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验，假期随父母外出旅游时，我们不能只做游客，要把这做为一次取得素材的机会。如二年级“五一”去桂林游玩，目睹了阳朔一些不法商人宰客的情景。在四年级时就写了一篇《阳朔的晚上》，得到了老师的好评；我还根据在外吃饭的经历写了一篇《难吃到口的巴西烤肉》荣获江苏省心理学会发展心理专业委员会颁发的学生心理科学小论文评比贰等奖。

二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库，这次我写的关于兴趣的演讲，就引用了五年级的第五课《装满昆虫的衣袋》中法国昆虫学家法布尔的童年趣闻；三是课外阅读中发现的反映社会生活的典型材料、好词好句等，我读鲁迅的《故乡》中有一句“……，接着便‘飞’出了八岁的侄儿宏儿”，我觉得这个“飞”用得很好，在《我的好朋友》中我就把这个“飞”用在好朋友—活泼可爱的龙龙身上。（二）用心去感受，展开想象，这样描写才能具体生动。就是说，写好作文，需要细致地观察，静静地构思，大胆地联想。如描写春天我们可写在公园游玩，首先眼睛所见：到处鲜花盛开，我们可以联想到描写花儿的词—姹紫嫣红、争奇斗艳、五彩斑斓。接着，我们闻到了香味，可以联想想描写香味的清香、幽香、暗香，听，小鸟也在欢快地歌唱，又看到蜜蜂、蝴蝶像仙子一般在花丛中翩翩起舞。我们身临其境，也成了一景。由公园的景色联想到祖国的春天已来到，我们少年儿童是祖国的花朵，也是祖国的未来。这样，一篇描写春天的文章不就搞定了吗？

（三）文章的选材要有独创性，同时在用词造句要反复斟酌，再三推敲。文章是否生动，首先要选好材，要有新鲜感，就像二年级时，老师布置了一篇关于帮妈妈做事的文章。别人都写扫地呀、拖地了，而我写的是：整理书籍、收衣服、叠衣服。结果老师给我打了优三星。在《阳朔的晚上》中我只是略写美丽的夜景，而是重点写夜幕下的阳朔发生的不美的事，我认为这样的选材具有新意，这种文章才能吸引人的眼球。同时精彩的词汇往往能起到“画龙点睛”的作用，要做到这一点要多读书，扩大词汇量，要懂得“读书破万卷，下笔如有神”的道理，平时阅读时看到好词好句，要把它摘录下来。我们都知道“推敲”这一故事，古代贾岛在用字时的认真，值得今人的学习。不知是哪位说过“语不惊人誓不休”，从中也能得出认真选词的道理。词汇量是否丰富，不能光看用词多，老舍曾说过“描写不必多用形容词，好象真正美丽的人不必乱穿衣服，乱施脂粉”。

想象一下描写春天有好多成语：春色满园、春意盎然、春光烂漫、春光明媚、春暖花开、春回大地……如果将它们用在一篇文章中，那只能给人以“堆砌”的感觉，而要用最能表现特色的词，就好比是把铁要把好钢用在刀刃上。（四）结尾不能虎头蛇尾，要有点睛之笔。文章最后文字不必太多，要有一个耐人寻味的结尾，要把看和想结合起来。

我在那篇《难吃到口的巴西烤肉》中，最后写到 “下楼时，看见服务员正在从车上往餐厅搬东西，啊！是一大箱一大箱的冰冻羊肉！‘呜—’怎么偏偏在我回家时才运来？”把我充满希望想吃羊肉，到没吃到肉，失望而归，最后离开饭店，才知道原来饭店没有羊肉。可真是“难吃到口的巴西烤肉”啊！这种抓住题目的结尾，就是点题式的结尾。当然结尾还有自然性的结尾和首尾响应的结尾，采取那种结尾要根据文章的需要。作文其实并不难写，只要我们细心观察、努力学习、写出真情实感，就一定能在作文世界中展翅高飞。