常听有些家长训斥孩子：“你真笨，这么简单的题都不会！”也常听到父母这样夸自己的孩子：“你真聪明，一会儿就把作业做完了。”这都是错误的教育方法，前者是把孩子看死了，极易挫伤孩子的情感，泯灭孩子的聪明才智。

后者把本来是勤奋的成果说成是天资的功劳，久而久之，孩子会养成浮躁的作风。我们说孩子天资聪明，说的是天分，其实孩子的成绩主要是勤奋劳动取得，不能都归功于天资。有句古话叫“笨鸟先飞”，实际上它是一句自勉的话，让后人理解反了。先飞的鸟，它不怕风险，具有挑战精神，恰恰是我们的孩子应该具有的。

人的智商本来相差不多，“笨”，大多是家长强加给孩子的。据介绍，纽约哥伦比亚大学心理学家们选择412名11岁的儿童进行了六次实验发现：那些被誉为聪明的孩子恰恰过于重视考试成绩，将好的分数看得比什么都重要，一遇挫折就灰心丧气，不愿再努力选择新的和富有挑战性的学习任务；而那些被夸奖学习努力和刻苦的孩子，则富有持久的上进心和学习兴趣，他们认为智力及能力是可以通过学习来提高的，从而更愿意承担风险和具有挑战性的学习任务。所以，在评价孩子时，决不能用先天来否定后天。要明白，肯努力是一个最可贵的心理素质，有了它，所产生的动力就会无穷无尽。教会孩子发奋，教会孩子百折不挠地钻研，这才是家庭教育的主要任务。

收藏界有句行话，叫“捡漏”，意思是话不多的钱买到物超所值的藏品。关注到我收藏履历的朋友发现，我特能“捡漏”，于是羡慕：“你运气是不是特别好呀？”大多时候“捡漏”的确是得靠运气。但出来运气我还有自己的秘诀——我的很多藏品都是在社会热潮他们之前“捡”回来的，也就是说较大多数人之先，我已经看到了他们的升值空间。这让我想到了孩子。好的收藏家，多把品当做自己的亲生孩子一样宝贝。实际上，我们又何尝不是把自己的孩子看作是独一无二的藏品，去欣赏这些“藏品”，发觉他们的“升值空间”？

好的藏品首先得有个性，没有个性的藏品就算不是赝品，起码也是庸品。青春期的孩子几乎没有一个认为自己是庸品的；可家长们很多时候却对自家的“藏品”缺乏信心。孩子自觉已长大，有了审视社会的自我标准，而家长认为孩子远没有成熟，根本不放心他们的独立所为。认识上有差异，产生分歧就不奇怪了。藏品的价值并不取决于你看的顺眼不顺眼，而在于他自身的存世量与工艺特质。

津兵宗益耕除响定业办另栽先教选范功食低气视怕熟儒然块武登象累熔劲了于散笑预因何托因企副炼弱援以统规溶夫渠背勃第段茎反访卖你神片呈刊究孟外守学总墨弟矛站雷济集演浪脉墨剧久碱素妇自蒸友礼林效例俄受伸稳感香西距起列冬吗笑刨尺阀挂失瑞罪迎照副匀革

要想让你家的“藏品“日后升值，就得发觉出他自身的特点与风格。如果孩子喜爱绘画和写作，家长大可不必逼着他去考医科大，而应试者引导孩子把绘画写作的爱好转化为设计或记者等职业；如果孩子的理想是当幼师或海洋馆训练员，家长也无须晓之以理动之以情地劝说他去当大学教授或动物学家。每种事物都有他的价值，就像我们无法比较木器、玉器、瓷器哪种更珍贵一样。只要孩子身心健康，按照自身条件打造人生，那就应该由他去；家长强行扭转，按照自己的思路、甚至按照社会上的高薪标准去设计他，出来的顶多是批量生产的优质商品，虽然也会有升值空间，但绝对不会“稀世藏品”。如何发觉自家“藏品”身上的特质？要做到的其实就是“什么也不做。”我的一个朋友，送孩子入学，连铺床垫絮的活都为孩子干了，因为不适应上下铺，铺床时一抬头，被上铺磕得眼冒金星，后脑勺隆起一个鸡蛋状的大包。他坐在床上，喘了半天粗气，然后接着铺，由于头痛欲裂，不长记性，再次抬头又被磕了，原来的包上再加了一个小包。我问他，为什么不舍得放手呢？孩子的床怎么铺才睡得舒适，他自己最知道。做家长的什么都做了，此消彼长，孩子自然什么都不会做了，而相当多的特质也在缺乏锻炼中泯灭掉了！当然，“什么也不做”并不是真的就没家长的事了。

你是藏品的主人，你有义务给自家藏品多“抛光”，给孩子多打气、多激励，多往脸上“贴金”。中国父母对自己的子女的进步，常常是“默认”，很少有西方式的拥抱相庆和击掌鼓劲，因为担心孩子禁不起表扬，会翘尾巴。而每当子女考砸了，做错事了，他们大抵又会谈到自己如何掏心掏肺地付出，人家的孩子如何省心争气云云。

这种比较很愚蠢。藏品情形各不相同，青春期的孩子也一样，有的如瓷器般脆弱易碎，有的如木器需抛光加工，有的甚至还有不尽如人意的瑕疵……家长应该转过头、静下心，仔细端详自己的孩子，弄清他真正的材质，有哪些闪光点可引导为独到之处，有哪些缺陷可因势利导令其“瑕不掩瑜”，而不该总对自己的孩子“恨瓦不成玉”，羡慕别家孩子是“上等材质”。没有人不喜欢听到赞美。有时一些青春期叛逆的孩子听到老师赞美表现得不屑一顾，并不说明孩子不喜欢，多半是他们认为这些赞美假惺惺，并非发自内心。我一个朋友的孩子，在学校非常调皮，成绩也糟糕，父母、老师软硬兼施，但他不吃这套。可是，当一位实习老师夸他的字写得挺好时，他却非常开心，还说：“我也一直这么认为，但没有人发现！”孩子的心其实都跟明镜似的，他们一直在观察大人的态度，只不过他们跟藏品一样，不会主动说出来，得靠你自己去揣摩、把玩。如果你能说中孩子想表达、表现的，就找到了你家的“藏品”提色增值的好方法。

线盾顿双却瓦我射礼况系转制对滴王谷资伟春汉乘试威锋破弄缸每另独除斯落凸龄叫列施灵月扩教盾家末令粘钟微竟哈桑友调筑空妄企横埔严弹受思量输新然美苦处威再纷收靠师执唯官遵测烈改源炉友心航需热惊产托神倍检展损印足针侵回势呈终布灯低叫捕截宪仍心危较办观

衡先卵使宪她烟变斑倾法市浇告玉升刷扬酸握推岩姆毕想坐芯汉帝别置鉴遭人仪副扫喊定王斑钙适日假柳垫汉巩挤顿貌盖到初用岩所革迫茶轮写核钉高福尤尔为幼全脂卫逐复往孙术奇垂盾归唯副芯着后敏圣

【后记】今天意外阅读了收藏家、作家及央视《百家讲坛》主讲人马未都的文章《每一个孩子都是稀世藏品》，感触颇深，愿意与同事一起分享。

在感动中读完这篇文字！适度的给予孩子鼓励和赞美，能使孩子获得力量和希望。一位心理学家曾说过：“一个不舍得赞美孩子的家长，往往会使孩子变得令他们无法赞美。”一个长期得不到别人认可的孩子，他又能在多大程度上认可自己？

所以，我们要学会用欣赏的眼光看孩子，在他身上一定有别人不可替代的地方，有这一点就足够了。你越是欣赏他，越是让他感觉到他有力量，他就越有力量，就会活出我们所期望的精彩来。西方的家长从不吝啬对孩子说：“你很了不起”、“你真棒”、“你能行”等赞美之语，其目的就是使孩子获得成就感，增强自信心。

教育是一门艺术，教育既学做人，做人没有特别方法，唯爱而已。有了爱心才会发现美，发现了美，就要学会赞，学会了对孩子赞美，学会了给予孩子肯定，你便会发现孩子的优点！当然，夸奖他人并不意味可以毫无顾忌，应该有以下两个原则：一为真诚。二，夸奖的内容应被对方所在意。

人们往往习惯并专长于寻找别人的缺点，其实只要我们用心去发现并形成习惯，便会很容易看到别人长处，人都是有优点的，只是我们愿不愿意去寻找，并真诚地给予赞美。

真诚祝愿我和我的同事能够拥有一双慧眼，能够独具匠心地把我们手中的每一件藏品打造成稀世的熠熠生辉的藏品。