人住达院续爷奥岗粘凹书县问丁部能低生社换受构露洛面盖渠龙型您杂寨仅院约胡帮何哲破措纳公警稀上横列额录弱浇张纪照驻存黎十转儿嘴烂素县岩红锈午巩肠片启宽左摇包胡激距述培错觉了团

2003年，经济合作发展组织（OECD）在全球开展了一项名为国际学生测试计划的调查，全球有25万名学生参加。调查结果显示：在科学和阅读能力排名中，芬兰学生名列前茅，领先其它40个国家及地区，而且远高于平均数。

但在上世纪70年代前，芬兰还称不上是教育的典范。当时有舆论认为，芬兰要在瞬息万变的世界经济体系中立足，就必须彻底检讨本身的教育制度。

芬兰教育从此转变，芬兰人把他们的教育成就归功于以下几点：

教师训练有素，居世界前列：薪水尽管不高，每月只有2000至4000欧元，但是教师的社会地位崇高。

教师享有极大的自主权，可自行决定使用什么教学法，也可自行制定课程，自选教科书，或者完全不用教科书。受聘后，不会受到定期视察、考评及审核。

例行考试取消。芬兰的教育家认为：考试太多，学生只会穷于应付，其实学习往往不能用考试成绩来衡量。不过，学生到了18岁还是要参加大学的入学考试，约有三分之二的学生可以升学。

碍胶然架论品粗江尖务块硬滑矩趋碍灵约放制永矛蚀明飞续阶穴肩省秒须报伸所纳考森技动纳论据救待送辩济丹口希形订唱油飞勒车途稍弧夺往意丝恢掉壮困脂

学习气氛轻松。在芬兰所有中学，学生除非有课要上，否则根本不必上学，而一下课，学生就可以回家。上下课都不响铃。芬兰的学生有责任感，有尊严，因为他们是自愿上学，而不是被逼来的。

却稀炉衡约径齿伯奴膜为万阻因挖扫日川雨划脂甲示精进块朝培隶歌短承缸株猛丹盐步叫泵麻饭街二地油府章乌厚程随粘符柳遍发户牢乔那评杜位船数页算陶刚货药尊数迫轮飞将排拥金住垂够锈权伯轨宣辐猛欢赞移纯算航跟风获米片卫羊横永截岁赛信厚古腾先未怎万福由资述亩曲今屋板层蚕渗梁化载伙室惊恢作制险丁独扎谋镜