近日，偶然打开学校的公用邮箱，看到某某学生近日给学校发来的电子贺卡：“晨辉照坦途”，画面美轮美奂，旭日东升中，一英俊少年策马奔腾而来，然后渐渐消失在遥远的天际。画面上一行金灿灿的大字若隐若现：好个风和日丽，万象更新！

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看罢贺卡，我心头不禁一颤：多可爱的孩子呀！假如当初我能再细心一些，再用心一些，那该多好呀！ 秋季开学，我担了任毕业班的班主任，某某是我班的一位学生，给我最初的印象是他不大爱和其他同学交往，整天一幅忧郁的面孔。在接下来的几次月考中，他的成绩一直稳定在班级的前五名，尤其是文采很好，写出的文章颇有自己独特的思想。一篇《心之履》让人拍案叫绝；一篇《翻过那座山》让人心生感慨。作为一名语文老师心中不免对这位学生格外偏爱起来。 渐渐地我发现这名学生白天常常无精打采，找他询问，他的话语也不多。因为他的成绩一直不错，我认为可能是他的性格的缘故，也就没有过多的放在心上。直到有一天学校领导向我询问这名学生的情况，并告诉我这名学生其实是一名问题学生，在原学校因为成绩很好也很受老师的喜爱，怎奈这学生屡次打架、上网让学校领导伤透了心，只好劝他转学了。

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离开原学校后还多次回去惹事，原学校的老师便把这些情况反映了到了我们学校。学校领导再三嘱咐我对这样的学生一定要细心些耐心些。 听完这些，我心头一动：怪不得常看到他白天无精打采，莫非是他还在偷着上网。从此我便更加留意起这位学生，经常和他谈心交流，不断地鼓励他。同时也多次和他的家长进行交流寻找教育他的方法。可是，我发现尽管自己一次次地和他交谈并没有取得他对我的信任。 寒假考试前，这位学生的情绪突然变得低落起来，整日萎靡不振，每天都要回宿舍休息大半天，甚至一天只吃两顿饭。我一次次跑到宿舍和他谈心，几次拉着他到食堂吃饭。饭后，我拉着他到操场上散步谈心，散步的过程中，我偷偷地发现他的眼睛里含着泪花！啊，终于触动了他的情感。