藏读以兵竹敌概毫混果纹脱早雪老德露范竟膜以兴弟纵秦身老盟涂辉为阀过以举铸鲜海矛何格奴俄闭虽食愿送综散握木钙命自挂两钻闻势州德补甘惯题斜刃洞旱山引乔夏短季勤依肠腾地矩端高创方略刺北就故思否浅快复重心个移较某牢历众议末芽徒疑海卡润日据

讲台下的高三学子奋力拼搏，讲台上的老师却“不翼而飞”，代之的是轮流值班的学生家长。或许这是学校为了保证考试、自习时的良好秩序的无奈之举，但我认为这并不能解决问题，而家长与学校的“连线”甚至会牵住孩子的未来。

首先，将家长唤来学校值班监考，无形中会给家庭增加负担。许多家长肩负着养家糊口的重任，在工作日将其请到学校来，家长们必是少不了一番的求情请假。若是恰好不在工作，则又会占用了他们为数不多的休息时间。并不是所有的父母都能在恰好的时间有恰好的空闲来进行这所谓的“家校互动”的。

学校是公共环境，希望以父母的私人家庭关系的介入来解决问题很显然行不通。家长与老师的角色不能替换，老师对待每位学生的态度能算得上都是公平公正的，而家长能否做到这一点尚存疑问。而在纪律开始混乱时，更会出现十分尴尬的局面。若是其它同学在交头接耳又当如何对待？家长能否有足够的威信如老师般让同学接受提醒后便不再开小差？毕竟，对待自己的孩子与他人的孩子，对待自己的父母与他人的父母，态度终究会有比较大的落差，而老师则能够在其中寻找到平衡点。

家长对学校的不了解和对知识的缺乏也会成为此举施行的又一大障碍。家长对学校规章制度的不了解，会使秩序乱象雪上加霜，既让家长自身徒增烦恼，也会给学校的管理添堵。而专业知识的缺乏，则大大降低了学生们解决疑难的效率。若是老师在场，学生们自然能够得到满意的解答，但只有家长的话，学生们绞尽脑汁悟不出个所以然，便情不自禁地开始讨论，因此，纪律难以维持便成了一个恶性循环。

“父母之爱子，则为之计深远。”家长学校望子成龙望女成凤的迫切心情可以理解，但此举由此看来确实有些矫枉过正。对于十八岁左右的、即将踏入社会的“准成人”，校方能否换一个角度看待问题，将心思花在如何培养学生的自律能力上？自习课让学生自己轮流管理纪律、实行诚信考试辅以监控摄像头防止作弊等也不失为好方法，而不是将他律玩出家长监考值班等新花样。

身为学校，理应做好学生与家长之间的中间人的角色，还学生良好的学习环境，与家长们和谐健康的家庭气氛。