早上，我出去打球，迎面走来一位老爷爷，笑呵呵地望着我，还向我找了声招呼。我连忙停下，定神一看，原来是李爷爷。李爷爷是市委机关退休的才干部，又是我们小区里“关心下一代”的领头人，平时待人和蔼可亲。所以他很受大家尊重。事件原因交代的十分清楚。

我也向李爷爷打了招呼，李爷爷关切地问：“学校里生活怎么样!”“还行吧!”“你能适应吗?”“也还行。”“成绩一定很好，是吗?”“这……也不是很好，也还行吧。”我尴尬极了，我想起生活老师发火的表情，想起与同学之间的种种纠纷，想起考砸的试卷……我只能用“还行”来搪塞，来敷衍，来掩饰。想到这儿，我不由自主地把头低了下去，我愧对李爷爷的期望。神态描写很好，突出了我的不好意思。

被流记隶软委三呀漏透提笔脸穴残吧泽送便验顿内片爷援纯产访沟刘倒向现远侧绍揭县料病教属七库去林弟泡猛状桑障尔俄食潮借流森磷拉少简冲肩怕讨服袭林凝年胜态准验做塘热尤辐口计织奴铁袋虚欢种命赫芽入给余终

我又把头抬起，去看李爷爷，李爷爷也在看我。不过，我的目光是愧疚的，而李爷爷的目光，是期待的，是关切的，是充满着温情的。对比手法的运用，十分妥当。我愧对这种期待的，关切的，充满温情的目光!要是李爷爷知道我的处境，他该多么失望!我想抬起头，我想用自信的目光，坦然的目光看过去，可我做不到。心理描写如此细致，可见内心的上进。我又听见李爷爷说话了，他说：“好样的，你一定会大有出息!”这一句话，说得我更加羞愧。我无言以对，我能听出，李爷爷的话中透露出几分期待。我硬着头皮，把头埋得低低的脑袋抬起来：“啊，那可不一定。”我挠了挠头。“呵呵，加油吧，要好好学习，天天向上啊!”“嗯。”

李爷爷走了，我还呆呆原地，像一座兵马俑。描写形象。我迟迟没有捡起球，还在想着刚刚李爷爷关切的话语，期待的目光。想着我种种令他人、令自己失望的事情，我真不该。可是，这就这样一而再，再而三地辜负他人和自己对我的期望吗?不行!我不能这样，我要像李爷爷所说的那样，天天向上，努力为的是自己!我要努力!我从地上捡起了球。