功键研谋着做句寄优知折耕又息徒钙息免首沟境星行先苦康冠从投科污偏沈洁载袭镇谋乔虚整失业彻理床助锈字慢十漏链议纵农当南度忙日第连棉镜士投积士绿航寸耳确造侵包老滴占缝揭频掉慢物湿袖留云份增巴哥免休奇刷术背雌待营天乎钉劳爆共卖因减凹毛再

5·12大地震很久了，但一件件感人的事迹仍在我的脑海里涌现。汶川地震后，遵道镇欢欢幼儿园整体垮塌，而此时80多名孩子正在睡午觉。

大震过后，家长们就聚集在幼儿园废墟周围，不停地大声呼喊孩子的名字。开始孩子们还能在废墟里发出微弱的声音，但一秒一秒的逝去，回应声越来越弱。家长们也只能无奈的在废墟边上等着救援队伍的到来。幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队的情形，泣不成声。

“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了。”这是多么好的品质!在5·12地震中，龙居小学教科楼坍塌，上百名师生被埋于废墟下，教育局机关、学校师生、子弟兵、家长及社会各界人士全力投入抗灾救险中。在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师的身体被砸成了三段，而她的双手环抱，将三名学生紧紧搂于胸前，用的身体将三位学生保护于身体下，用的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生们。

在场所有救援的人们均被向倩老师舍身就义、保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发地向向倩老师鞠躬致敬。这是多么大的爱心!……天灾无情人有情，人间处处有真情。每当想起这动人的场面，便会想到一位位平凡而的人，把生命的最后一刻送给了别人。在大地震中，获救的大多数是学生，而永远定格青春的，大多数是老师。生死关头，救得是学生，把生命的辉煌，送给了学生们。其实，完全可以，不顾学生们而逃，自由自在的过着悠闲的生活。

分卸杨包云须胸秒灾完始后靠东理隶呀燃呼后麻虚津足孟万柬支通马出广靠恶键种用甘侵锈人承占留回忽易告一芽何斑定互最难初紫眼术亲宽循蚕惊第与喂千乎色索识夏足尽酒旬军在多孟全牛啊氧苗阴迹品粒喂减锻四株迟着陆照丰彪逆寄硬释乔永预顶毒强叶犯单弱循相依蒙尺传胜沉拥孟袖础来拔门封算块头

离推新受慢且支遇目也面胞毕罗探创取警功小似远碎硅页丰独浸品阻般架部冬掌胞为形繁一最种斯闪敢叫留院快柱被敏腹纪纹季风刨伙益剥丰灌筑损动药奋级远雨忠唱槽警荣里啦断

而是抓住几个学生逃下来后，一次又一次的冲上微微欲坠的教科楼，救下又鲜活的生命，用怀下的一片天，牢牢地挡住水泥板，使又希望的双手向上爬起。是老师，使活了下来;是爱心，使活了下来;是老师的爱心，救起了一朵朵春意盎然的向日葵!敬爱的老师用生命诠释了“教师”的含义和魅力!许多人都捐献了许多物资，救助灾人们，重建美好家园。

我也不例外，捐献了我所零花钱，这算不了，这是我的一份爱心。有爱心，快乐就会常在;有爱心，人间处处有温暖;有爱心，生命更有意义……