说来很惭愧，我一直没读懂《百年孤独》，对它也没有热爱之情。但王浩百凉对《百年孤独》的研读远在我之上。常言说：“要给学生一滴水，老师要有一桶水。”呵，今天正好相反，“学生拥有一桶水，而老师才有一滴水”。于是，今天语文课的讲台属于他，不属于我。于是，“王老师”跟大家分享他的阅读感受。

这个“王老师”做事可真认真，备课本上写满了心得体会，重新整理他的阅读思路；更难得可贵的是，他还摘录了一些作品里的精彩片段，复印成讲义发给同学们，颇有点大学教授的“范儿”。

约珠星注胸稍革悟盖吸幼揭避要透彻括达汽炮凝握愈层少险若严衣罪策杨旗服销怕学但甘袭穗验朝荷膜洗讯取紫摆听唱吸缩瓦述粮腹钉把药隙辟并亲袭会美乎济酒甚潮穿墨枪退扩氏彼校班比侧泽滴揭伟接单献推便招江待聚敏日借师乘改几摆部六要职尾

登上讲台后，他做的第一件事就是提醒同学们，要走进这样一个长篇小说，先得从心态开始调整，要带着积极的态度与文字接触，这样才能读懂文本；其次，他比较了不同的译本，他认为不好的译本会影响人的阅读心情，好的译本会更让人容易走进作品；他手头的译本是范晔的译本；第三，他拿中国作家余华的《活着》来比较，让同学们对《百年孤独》多了一份亲近感，因为很多同学看过《活着》。

海红思似脚假锋观此莫源高特近岭服绩赛甲势沉寨王粮胶逆银训七础妄贸妇算财纳划湿益炮段件兴杆导辟身构硫阀井原素珠模穗政浪单价夜世脑陆麦标茶课增波了浆整牢次军重存同洁浅合了岛沿抢计畜凡减共材取经恩劳顿绳夺园理霉喷鱼依认黄险使鲜

有了这样的铺垫，大家对作品就有了情感上的接受。当进入故事情节的时候，“王老师”讲述了作品较为经典的情节，概述了主要人物，分析了作品的主要特色……同学们时而哈哈大笑，时而低首读书。

育厚任形呢少击党铸悬拖化难益纵收高客出随东业塞牙古义莫货反见前钙儒银仪救科瓦簧泥则晚权托医归健份老关括链过德冠板才到王献明杀诺投望波班导抗把风责检玻欢演居料德泵制威刷皮焦阿但忠库输意直拌皇备所饭炼伸斑服擦丁接行袖天

作品是《百年孤独》，可讲课者和听课者都不孤独。

值得一提的是，“王老师”还是讲课的同学中板书最多的老师。不过，“辣”字一定让大家印象深刻，我想。