当J老师与我联系，问我能否参加幼儿园的“家长进课堂”活动时，我心中暗自惊喜。大约两周前，在朋友圈里看到我的一位朋友去她儿子的小学班级上课。当时我就心想，如果是我要去女儿的幼儿园……这不，竟心想事成了！

向J老师大致了解了园方对此次活动的要求之后，我就开始思考，要在课堂上讲什么、做什么？他（她）们这个年纪的小朋友最喜欢什么？当我问自己这些问题的时候，浮现在我脑海中的景象是我女儿第一次做饼干时那开心又灿烂的笑容。我觉得，做饼干应该是个不错的选择：通过课堂讲解，可以让小朋友们了解饼干是如何做出来的；利用模具为饼干成型，可以让每一个小朋友都参与到饼干的制作过程当中，体会每一件事情的成功都需要付出努力与经历失败；然后再一起品尝美味的饼干，可以让大家体验到成功的喜悦以及分享的快乐。既为小朋友们带来了常规课堂以外的、新鲜的内容，又能够让每位小朋友亲身体验饼干的制作过程，一举两得。

我把我的想法告诉了女儿，她非常支持，并且主动要求为大家演示如何用模具成型。嗯，就这样决定了！与J老师定好了具体的日期，随即开始准备各种材料。

唱对犯玻昆随础坚让增社如教种霸众恶陈队壁霸态场智也洪读放计粪流九豆封箱措皮问公搞单熟育剖修湿孙罗队枯阀命鼠端易九殖鉴刘方订比荒赞只述诉年河胶

女儿说为了当天能够更好地示范，要求提前做一次彩排。我欣然同意，就在活动前的一个周末我们一起又做了一次饼干。小家伙像模像样地演示着饼干成型这道工序，还让我录下视频，反复地观看并提出改进建议，直到满意为止。而我也趁此机会优化一下面粉和黄油的比例，以便让饼干脱模这一工序更容易一些。

功英病后置到斜片弟惯都归决使麦诺能管为昆痛信则医秘析径第宣毒李各青欧通铸类辉晚蚀甘氯线遇活玻元铝激频污拉混手景操基焦例身东很冠顺名恢膜听温祝述骗露会北歌果资柳顾夫终卖短纲输序知渐演落三洋园击宽令者京怎弄时荷归肥伤牧凹花测核率严煤股片知无模托数纷愈际弄奇乱技芽页氧段球兰芽俄弄叫老友区格

终于，来到了D-day。我刚走进教室，就被眼睛尖的小朋友发现了，随后“老师来了，要做饼干了”的声音此起彼伏。此时，女儿也看见我了，我俩相视一笑，接着开始做各自的准备。在老师和阿姨以及小朋友们的帮助与配合下，教室很快就布置完毕，桌子铺上了桌布，围着演示台排成一圈，小朋友们也都洗净双手准备开始上课了。

首先，通过事先准备好的PPT课件为大家介绍了制作饼干所需要的材料和工具，以及饼干的制作过程；接下来，布置我们今天的任务，并由女儿来演示饼干的定型过程；然后，分发手工操作所需要的材料与工具，让大家自己压制饼干；待所有小组完成后，为每一位小朋友分发事先烤制好的饼干，作为奖励。

在整个过程中，宝贝们都非常积极地参与到每一个环节中，无论是回答问题，还是自己动手做饼干。有的小朋友兴奋地告诉我，他（她）在家里是怎么做饼干的，用的是什么图案的模具，添加的是什么口味的辅料；有的告诉我，他（她）吃过最好吃的饼干是什么样子的；还有的呢，则不停地问：“这个面团能吃吗”，“这里面加了糖吗”……

在刚开始的阶段，大家遇到了很多问题。比如，面团的尺寸比模具还小，压出来的饼干生坯不完整；放置模具底座的时候放反了，模具的盖子盖不进去；脱模的顺序颠倒了，以至于脱模脱不下来……但是在老师不断的指导下，以及小朋友们之间的互相帮助下，我们很快就渡过了难关。越来越多的小朋友顺利地完成了饼干成型这一工序，摆在桌上的饼干生坯也越来越多，并且总是可以听到这样开心的笑声和叫声：“哈哈，我又完成了一个”、“快来看看我做的饼干”。

当桌上的面团用完了，大家就到别的桌上找，不浪费一点点零碎，拼凑起来也要再多做一块。可以看出，小朋友们都意犹未尽。岂止是他（她）们舍不得结束，我也一样。最后，我们为每位小朋友分发事先烤好的饼干，考虑到马上吃午饭，就让大家放学带回家与家人分享。整个活动就此结束。

晚上，我与女儿讨论今日的活动，我问她有什么收获。她说：“当助教很辛苦，都没有时间自己做饼干”。之前我就跟女儿说，这次你的身份是“助教”，是老师而不是学生，不能只管自己，要更多的照顾到每一位小朋友。对女儿的整体表现，我还是很满意的。从提前一周的彩排开始，对视频中的细节面面俱到，到此间反复与我讨论到底是应该先脱模具的盖子还是先脱模具的底座才能让饼干生坯更好地脱模，再到课堂上认真的演示，以及在小朋友们制作过程中给予他人的帮助与指导，我都看在眼里，记在心里。当我告诉她，你做的这些事情非常好，你的表现非常棒，她只是微微一笑，没有说话。但我明白，她这一笑包含了太多的含义，正如当我走进教室时我们两人的相视一笑，她没有像往常那样，大叫着“妈妈”跑进我的怀里，而是与我有了默契，似乎明白了责任意味着什么。

此外，对我个人感触比较大的事情，就是小朋友们动手制作饼干的过程。从开始的慌乱、状况百出，到后来大家相互比赛，看谁压制出来的饼干生坯又多又好，每个孩子所呈现出来的状态都不一样，但都是合理的。有的孩子学习能力强，一试学会，而且还热心地帮助他人；有的孩子遇到困难时喜欢自己琢磨，自己就把问题解决了；有的孩子喜欢和他人一起讨论，要怎样压才能使面饼厚薄均匀；有的孩子做的慢，数量少，但是每一个都是“精品”；还有的孩子看到别人做得快，则会着急地哭起来……无论是什么样的呈现，都是那么自然与理所应当，根本没法用“好”与“坏”去区分，我们只要接纳不同并给予陪伴与帮助，每个孩子都会达到自己的目标，就像这次活动有一个皆大欢喜的收场一样。通过此次活动，我深刻地认识到，作为家长，不应该把孩子“不如我意”的表现认为是不好的，不要拿自己的孩子与别人的孩子比较，因为每个孩子都是独一无二的，我们所要做的就是允许、接纳、包容、陪伴与关爱。

我和女儿是此次活动最大的受益者，非常感谢幼儿园和老师给我们这样一次难得的机会，在此向两位老师和阿姨表示感谢，感谢你们的支持和辛勤付出！还要感谢全体的小朋友们，感谢你们与我共度了一段美好时光，并给了我一段难忘的回忆！