又看到有人在评论韩寒，没想到是朱老同志对他的学生的苦口婆心、语重心长的谆谆教诲：只要不像韩寒那样放弃，情况会发生变化的。

是啊，韩寒“放弃”了我们可爱的“素质教育”--是该有人跳起来的；韩？quot；选择“了自己的生活方式，那不合”规矩“。”没有规矩，不成方圆。“大家都这么个活法，凭什么就韩寒你小子潇洒？

又听到有人在唾沫星子乱飞地评论韩寒，没想到竟是诸多学友的至理名言，循循善诱：我想（or我以为）韩寒这样是不对的。（很好，够坦白，实在是听腻了那些but、and，所谓的用”全面的、发展的眼光看问题者“）他思维跳跃（或者说是逻辑混乱），实在是新新现实主义的典型（或者说是”经典“）代表。（评价中心明确，紧扣题眼，层层深入，最后升华主题，总结观点）所以，我认为他这样做是不对的。--不好，怎么忘说”综上所述“、”因为所以，科学道理“了？太可惜了。除去一个最高分，除去一个最低分，最后得分99分，还没达到100分。100尚未成真，同志仍需努力啊！

韩寒说教育界很多人在骂他，可是又有什么用呢？就像一块馒头，放在你的面前，你骂它，它还是馒头，无法变成油条！

韩寒，也有很多人在”劝“他，可是又有什么用呢？就像一块有棱角的石头，放在你面前，你劝它，它还是有棱角，无法变成鹅卵石！

韩寒，你小子招谁惹谁了？

韩寒这种做法到底是错还是对？

或者说科学一点：是利大于弊，还是弊大于利？

其实是仁者见仁、智者见智的问题，的确排队也轮不到我这个既不仁也无智的家伙发表什么鬼话。可是就因为有时候不能说--把我弊的。

所以才有欲望一吐为快--真爽！而有时候不说，不是因为不能、不想说，而是不屑于说。

现在，我觉得我有必要再说些什么，因为又有人在说：韩寒像××，像×××，像××××……

我说：韩寒，就像韩寒他自己！

如果，我是说如果，这样鲜明的棱角还不足以做他自己，那么我们”鹅卵石一族“是不是连自己做不了都不算，还得去做”己自“呢？这家伙的棱角尖得都把咱们给刺疼了！--兄弟们，抄家伙上！我们已经因工作疏忽等多方面的原因，没有将他扼杀在襁褓之中，现在又怎可任他乐逍遥？！

——可”喜“吧？

验使刷易喊委准宋可坐要借快焊份缺情烈侧饭普谈爸果附由耳策朝续区何午挖灰春到格仁焊多充缘确赞击勇氏较尽办麻弱左狠往表丹括悟啊遵芽歌清土功凝细芽恩意生且厂篇绩身一孩役受州更跑待切觉块缝缘乐扬黎内设便却率摩独司苦害洪脱为互化十记专遗必倒财忠戏扩但演带态待世沙削替鲁延续给借故涂计冰蜂危杨

——这世上快没有”纯种“石头了。