每个人都有自己热爱的舞台，我也有自己热爱的舞台，那就是写作。在这个方寸之间的舞台上，我就仿佛一棵小树苗不断成长着。

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在我的小的时候，爸爸妈妈给我买了许多图画书，我会一边看，一边拿起彩色笔根据自己的喜好在书上乱涂乱画。一会工夫，这本书就被我活活地画成一只小花猫。这时我才一两岁，会写的字只有几个，往书上写的都是一些连不成词的字。但是我却很喜欢和别人分享我的作品，总是热情洋溢地拿给别人看，结果让别人看了百思不得其解。这或许是我最早和这个舞台的接触。

后来，我慢慢长大了，在幼儿园学会了许多语言。于是我最喜欢的事情便拿着爸爸妈妈买给我的玩具，编织着一个个美妙的故事。在大人的眼里我只是在玩小朋友最喜欢玩的过家家，只有我知道我这是在创作故事。

在我的故事里，情节往往跌宕起伏。只要我觉得不满意，连忙把这段删去，再来一遍。我会在故事里饰演多个角色，就连说话的语气，说话中的停顿，小小的我也十分仔细，毫不马虎。就这样子，在我的口中，儿时的经历变成了一个个精彩纷呈的故事。有的时候父母会在旁边一边听，一边评论我新编的故事，有的时候甚至会帮我把故事的场景摆得更加精致……在家人的帮助下，我用口述“创作”出了一个个故事。要是写在纸上，不就成一篇篇小说了吗？这时的我已经快要走上写作这个舞台了。

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告别了幼儿园，我背上书包走进了小学。在小学一年级时，汪老师发现了一个小小的日记本。大家拿着小小的日记本，脸上写满了好奇和期待。老师告诉我们，这是我们的日记本，以后可以把当天发生的趣事记录在上面，或者写写自己认为十分精彩的见闻。

我开心极了，因为我终于找到了自己热爱的舞台。我天天都在日记本上面写日记，记录着班级、身边的一件件趣事。汪老师和同学们给我许多鼓励，夸我是小作家。我在舞台上的劲头更足了。

可是随着笔下的故事越来越长，我却遇到了麻烦。我的文章里开始有了错别字，句子也不通顺的地方，有时还会为自己的文章不够精彩而垂头丧气。这时爸爸妈妈给了我许多帮助，每一次写作文他们都会陪着我，纠正我的错别字，帮助我推敲文章里的用词，告诉我写作中注意抓住重点。就这样，我的写作水平在一天一天的积累下渐渐的提高了，我也终于成为了这个舞台上小小的一员。

到了三年级，我的写作的舞台从小小的日记本搬到了大大的作文纸上。汪老师就像我舞台上的导演一样，教会我学会了注意不同类型文章的结构、写作时注意上下文的呼应、抓住细节的描写……每次汪老师点评作文时，我都听得格外认真，并记下我认为对自己有帮助的要点。老师的教诲，就像一剂良药，让我学会了更多的方法，在舞台上有了越来越多的道具，表演起来更加胸有成竹。

老师教会我最重要的两个方法就是阅读和积累。通过坚持阅读，我学习了许多文豪的佳作，他们入木三分的故事情节让我身临其境，优美流畅的文字让我如沐春风。我在阅读的过程中，认识了更广阔的世界，更在不知不觉中学习了许多好词佳句。

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如果说阅读是“润物细无声”，那么积累就是“万丈高楼平地起”的基础了。从一年级开始，我每天总会坚持积累几个生字词或是自己的错别字，并用这些词语造几个句子，还会诵读几篇古诗。通过不断的积累，我减少了自己的错别字，学会注意避免病句，写作时引用诗句更加得心应手。

如果阅读和积累是我在写作舞台上的法宝，那么学会打磨自己的作品就是我在这个舞台上慢慢习得的秘笈。一开始，我写作时总认为文章写完就大功告成了。通过老师和父母的讲解、示范，慢慢让我明白了一件作品是需要用心去打磨的。我的作文一开始就像一块粗糙、奇形怪状的石头，经过不断地打磨，才会慢慢变成一块美玉。经过不断的练习，我慢慢养成了打磨自己作品的习惯。我终于用自己的努力和汗水，学会在这个舞台上表达自己，变成一棵茁壮成长的小树。

写作陪伴着我的童年，也是我热爱的舞台。在这个舞台上，家人们见证我的成长，老师们指引我的进步。我的舞台有批评与泪水，但更充满鲜花和鼓励。我愿在这个方寸之间的舞台上聚沙成塔，成为一棵参天大树。