每天在书山题海里遨游，美其名曰，享受知识的乐趣，镜片一次次加厚，白头发一天天增多，活泼的性格渐渐被禁锢，舌头的语音功能慢慢退化。数理化挑战着紧绷的神经，单词短语霸占着国学应有的位子!!

不论寒暑，电闪雷鸣陪着戏耍，雨雪风霜成为途中的伙伴，炙热的骄阳目送我走进学堂。沉重的书包压抑着稚弱的肩膀，有限的大脑储存着那些实则深奥但却无用的知识，三点一线的生活是我最大的依仗!!

难以忍受这样单调的枯燥，难以忍受这种痛苦的折磨，难以忍受这种煎熬的生活。每当坚持不下去了，卷起行囊准备放弃的时候。看到别人爸妈嘴咧得像荷花一样在人前炫耀他家孩子有多聪明，得了多少奖状，当的什么班干部，而站在旁边的父母本来就抬得不高的头颅却要硬生生的压得更低，生怕被别人注视。看到他们鬓间又增添的几许白发，看到那佝偻的背影，看到那悔恨自己教子无方的痛苦眼神，糨糊般的大脑陡然清醒，哦！不为别的为了他们也能在人前挺起胸膛骄傲的谈及自己的孩子，为了他们也能喜笑颜开的生活，为了他们的无愿无悔的付出。在羽翼的保护下成长的孩子，目前也只能用成绩来回报他们。让他们少几分忧愁，多几分欢乐。

每当听到教学楼前老师蹲在一起相互比较，哪个班的升学率高，哪个班的纪律好，哪个班又考了全校第一。短路的大脑顿时通明，天地君亲师。如春蚕般无私奉献如父母般伟大的恩师站在三尺讲台上，唾沫横飞，即使嗓子嘶哑也要说完最后一句话。在微弱的灯光下，夜晚的孤星与之相拌，独坐于窗前认真的批改着每一本作业，蚂蚁爬般的字迹难以认清，也要聚精会神的审阅，生怕遗漏一点错误。没有索取一丝回报，最大愿望只是莘莘学子顺利升进高一级学堂，想到那日渐憔悴的身影，看到那眼角的皱纹。不能为老师抹黑。哦！不为别的，为了老师无私的付出咬紧牙关也要坚持下去。

每当厌学的心魔在脑海中滋生，老师父母怀着同样的心情说着同样的话，“孩子好好读书，考个好大学，将来找份好工作。”初不解为什么要考上大学才能找到好工作呢？以前那些没上大学的不照样发财当大老板吗？后走上社会才知。原来这年头，社会变了，只看文凭，不看水平，只讲学历不讲能力。只有毕业证书才是文化人的最有力证明，才能得到社会的肯定。没办法，生存压力，为了将来的好工作，为了未来的美好生活。为了得到社会地肯定。克服困难排除万险也要上。

直到那一天实在坚持不下去了，高中两年的生活就这样草草结束，心中五味沉杂，高兴的卸下沉重的负担，告别枯燥的生活，怀着单纯的思想，天真的希冀社会的美好，看到那一次次载满希望，最终却失望而归的眼神，心好痛，高傲的头颅，不知何时羞愧的低下。与昔日感情深厚的同窗分别泪水模糊了眼眶，悲伤之情难以言表。天空下着蒙蒙细雨，好象在为谁默哀。冰凉的雨水打在脸上汇成两股涓涓细流，不知是雨水还是眼泪。不知是高兴的哭还是含悲的笑!!

告别怀梦的场所，使着一条小船，离开避风的港湾，在激进的洪流中挣扎，与风雨搏击，想要横渡大海寻找梦中桃源，却因没有指南针，而在原地转圈。单纯的思想被残酷的现实绞得粉碎。行尸走肉般挤过熙熙攘攘的人群，穿过车水马龙的街道，灯红酒绿的社会好像不属于我，为了工作四处奔波，却因没有文凭而时常受挫。羞涩的脸上刚刚平息的窘态马上又升起嫣红两佗。迫不得以寻求帮助，却被中介里那误认为真诚的微笑所蒙蔽。

痛苦，彷徨，悲伤，苦闷，绝望，刻在脸上。多种复杂消极的情绪组成一个矛盾的结合体。出人意料的想法常常在脑中荡漾，但又迅速反映过来，趁在未成形之际在扼杀在摇篮之中。在那生活苦闷，精神困乏之时。正是那些在课堂上见光死的书籍，让人走出迷茫不在彷徨。即将误如歧途时，那些文人墨客用鲜血和生命换来的警世格言如警钟般在脑海中响起。苦闷悲伤时，那些捧腹文章，常常令人莞尔，忘记忧愁走出绝望。孤寂彷徨时灰色理想主义的失败英雄(徐志摩)是那么的令人神往。

如今为了一纸文凭一门技艺，从新走入即熟悉又陌生的校园，感受着淳朴的同窗之情，，可能是顽固不化，可能是聪明有种，可能是命中注定，始终难以适应学校生活。但是为了将来的好工作，为了未来的美好生活，为了老师的奉献有所价值，为了父母的付出有所收获。相信坚持就是胜利，再难也要默默的坚持!!

千言万语凝练出一句自慰的话：“为别人上学，为自己读书。”

如果有人问你：你读书干什么，考大学干什么？或许你会说为了社会主义建设，为了祖国繁荣，但我却认为，读书考大学都是为了自己，读书增强自己的本领，提高自己的资本，扩大自己的知识面，最后受益最多的还是自己，所以我认为读书是为了自己。

或许这样说有点偏离传统的价值观，但却是人所共知的事实，假如说你要为社会而读书，成天口里念着：为社会读书“到后来又有谁做到呢，为社会读书是没有错，但如果不先为自己读好书，将来怎么回报于社会呢？只有先为自己读好书，将来才能为社会出自己的一份力，因为我们也是社会的一份子从启蒙教育起就树立共产主义精神，启蒙老师就教育我们长大了要做对社会有帮助的人，要“为人民服务”长大了，又有谁实现自己对社会的承诺呢？长期以来，人们总强调：大河有水小河满，大河无水小河干，却忽略了：小河水满大和才回有水的道理，无边无际的大海也不都是由一条条小河汇成的，设想如果没有小河，会有无边无际的大海吗？

我曾经写过篇文章叫《为社会而读书》给老师看，老师看了之后，对我说，我的这篇文章里面全是空话，全是捏造的为社会而读书，根本就是空洞的，到不如为自己踏踏实实读好书。听了老师的话，我觉得老师有点自私，但仔细想了想，老师说的也不是全无道理，那篇作文的确是我凭空想象出来的，根本不是我的本意，其实我的本意就是为了自己而读书，但却不敢表露出来，怕别人说我自私，但现在，我明白了，我也敢大声讲出来了，为自己读书，不是自私的事为自己读好书，将来才能为社会出力，你们说对吗？

为自己读书，不光是单纯地为自己读书那么简单，更深的还是为了社会为了祖国，所以，为了自己也为了社会，我们不应该为自己读好书吗？

“苦啊，今天又有那么多作业……。”又有同学在抱怨读书辛苦，读书累。可他们为什么会有这种感觉？

很简单，他们讨厌读书，学习。怎么会这样？学习往往剥夺了青少年的“人身自由权”。双休日，要做许许多多的学校里布置的作业，还要做很多家长布置的作业，等到全部做完，又要上学了。双休日本应该玩一下，现在连休息的时间都没有，怎么来保证良好的学习？

盲目的学习是不对的，只知道学这学那，到了高考，要选择文科还是理科的时候，他将如何选择？在大学毕业后，怎么找工作？他之前就要学习目的，所以也都知道主要学什么，次要学什么，不知道该把精力花在哪个学科上。

换种角度来说，20到50岁的人的学习效果反而没有7到20岁的效果好！我想你一定不相信。没错年纪还小时学得进。可是，一个不知道自己为什么要学习的人，怎么能学好，学好了又有什么用？而一个20到50岁的人已经后悔小时候没学好，在工作的百忙之中学习，有种紧张感，而目的明确，就有信念，为了找到好的工作，无论如何都要学好，于是就有一颗积极进去的心。

说到这里，既然“目的已经明确”，那么我认为应当应材施教（前提是这是自己的目的并且自己愿意）如果学了许多与自己的目的无关的东西只会认为是浪费，比如他想当作家，别人非要把他培养成警察，只会毁了他。

在考试的时候，往往父母的要求过高，造成学生压力太大，考不出好成绩，结果被打骂，有的家长在孩子考到全班第一后还必须考到全年级第一，全校第一……难道每次考试都能达到“全世界第一”吗？

这就形成了为自己读书还是为家长读书，应该是为自己读书。

因此，学海有涯，达到学海之涯者并不是那些渊博的人，而是那些知道自己学习目标并通过学习达到目标的人。

所以，学习很快乐，它帮你成就事业，这份快乐属于你自己，所以请家长让孩子自己去学，自己定目标。