有人说，兴趣是一种动力。一个人，无论做什么事情，如果这件事情是他比较感兴趣的事，那么他一定非常愿意去做。既使再苦再累，困难重重，他都心甘情愿地去做。

　　比如，过去的小朋友喜欢做“捉迷藏”的游戏，玩到天黑了，还想玩，忘了回家，忘了吃饭，急得家长到处找。好不容易找着了，可孩子还是沉迷在玩的兴奋中，不想回家，家长们有的是连哄带劝，有的是连拉带推，有的是连打带骂，孩子们这才很不情愿、恋恋不舍地回家去了。现在的小朋友，大都爱玩电子游戏，玩起来什么都忘了，作业忘了写，家忘了回，饭忘了吃。不仅是利用双休日去网吧玩，就是在平时，有的也是背着家长，瞒着老师，偷着去玩，而且一玩就是好几个小时，甚至通宵。但仍觉得时间短，没玩够。

　　事实说明，兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。人一旦对某种事情产生了兴趣，那么他会竭尽全力投入到从事这件事情的活动中去。试想，如果一个学生把玩“捉迷藏”、打电子游戏的那种积极态度和热情用于学习中，那么，他的学习情况会是怎样的呢？毫无疑问，他的学习一定是很棒的，甚至是非常好的。因此，对学生学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。对于学生来说，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，在教学活动中，教师如何注重激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，是一项十分重要的任务。教师一定要根据低年级学生喜欢听故事、玩游戏、爱活动的特点，精心创设有趣的学习情境。通过创设情境，使学生对学习产生极大的兴趣，从而激发学生强烈的参与意识，使学生乐学、爱学。在学生积极主动的探究学习中，教师还要注重学生创新意识和能力的培养，给学生营造自主探索、合作交流、动手实践的活动空间，让学生在经历动手活动的过程中体验成功的喜悦，坚定学好知识的信心。由于学生的生活背景和思考的角度有所不同，所以对某一问题的看法和思维的层次也不同，在学生交流讨论的基础上，鼓励学生提出不同的想法和思路，使不同的学生得到不同的发展。这样，对培养学生的创新意识是有好处的。

　　在教学中，如果教师能创造性地应用教学资源，精心创设情境，就能大大激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣一旦形成，将变成一种学习的动力和信念，这种信念将使学生在学习中不怕吃苦、不怕挫折，敢于质疑、敢于挑战。

　　培养学生学习兴趣，是学生学好知识的重要基础和保障，也是培养学生创新意识和创新能力的重要手段。

门前一棵葡萄树，嫩绿嫩绿的刚发芽，蜗牛背着那重中的壳呀，一步一步地往上爬……

小蜗牛真是可怜为了生计，只为了尝到那么一口葡萄，艰难地往上爬行。

它不累吗？它就不知道休息吗？不，你听：“妈妈这是干什么呀，让我走这么远的路，等它自己掉下来再吃不行?吗真是的，累死我了！”可怜的小蜗牛，难道你不知道妈妈的良苦用心?啊她是为了锻炼你呀！既然你改变不了命运，为什么不改变心态，去“爱‘它呢？吾尝求古圣贤人之心，古人之成功，无一不是因为爱。

李白爱文学，才有了“铁杵磨成针”的佳话，才有了“斗酒诗百篇”的神话；成吉思汗爱打仗，才有了一代天骄的美誉，才有了半个地球的江山；贝多芬爱音乐，才有了雄浑跌宕的《英雄交响曲》，才有了名贯古今的音乐天才；爱因斯坦爱发明，才有了今日的光明，才有了莘莘学子们深夜的挑灯苦读。因为“爱”所以“爱”这是不需要理由的！司马迁成就“史家之绝唱，无韵之离骚”只为了爱，为了达到“通古今之变，究天人之标，成百家一言’的目的，他甘受宫刑之辱，成就了这千年经典之作。

坐在这考场上，我难道不是为了一 而努力吗？我爱读书，但成绩不好，但是我会努力，不会逃避，不会自卑，因为我相信——兴趣是最好的老师，一切都会好起来。古人尚能为了爱而努力奋斗，我们当然不能输，不要哭，因为我们还有梦，还有希望，不会输！不能哭！

因为我们还有路要走，培养兴趣，创造奇迹！我要用手指拿排向天边巨浪；我要用手掌住那拖住太阳的大海；用那温暖漂亮的笔杆无比坚定地写下：兴趣是最好的老师！

人们常说：“兴趣是最好的老师。”我十分赞同这个观点，因为“兴趣”是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中，它使学习变得积极、主动，并富有成效。识字，是新教材低年级语文教学的重点。小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。

因而，教师教的吃力，学生学的辛苦，而且很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、爱动、做事没耐心等特点，在教学过程中，我充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味的方法，来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快的识字。

一、寓认于玩，活动中识字教育心理学认为，保持和再现，在很大程度上依赖于有关的心里活动。因此根据低年级小朋友擅长于形象思维的特点，我努力用“趣”构建识字教学的组织形式，教给学生识字的方法，通过编儿歌、讲故事、猜字谜等，使学生在轻松愉快的气氛中学习汉字。

如，我在第六课《胖乎乎的小手》一课中的“喜”子，就采用猜谜语的形式出现，老师出示谜面“一口吃掉十颗豆豆”，学生在桌子上用手写一写，猜出谜底的同时也记住了这个字。在课堂上，我还引导学生为生字编字谜、编儿歌，这即是对生字的巩固，也培养了学生的想象能力、口语交际能力。如在教学第15课《夏夜多美》一课中的“趴”时，一位小朋友说他可以编个字谜“八只脚。整个课堂形成一种和谐、轻松的气氛，学生在平等、愉悦的情感状态中学习，其乐无穷。

二、激发无意注意，轻松识字兴趣是学习之师。根据学生的主要规律——无意注意占优势，有意注意正在发展和做事没耐性这一特点，在识字教学过程中，应用以下几种教学形式，调动学生的无意注意。在识字教学中，我经常采用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回家”等等游戏方法进行教学。通过各种孩子们喜闻乐见的玩乐方式帮助新入学的学生在不知不觉中识记汉字。例如：“玩玩字卡”：学生小组协作学习，通过玩子卡认生字，摆——边摆边读，一人一张，不会的可请教小组同学；读—在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，可找出难认字拿在手里或摆在一旁；考——学生互相考认字卡，自己不会的跟别人学，别人不会的想法教；收——学生在小鸟声中快速收子卡，边收边读。

又如：“找找朋友”：如在教学“妈”字中，我根据合体字规律，把他们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度，边跑边说：“我是‘女’字旁，谁来和我做朋友？到讲台后另一个同学马上也拿着卡片，边跑边说：“我是‘马’，小马的马，我来和你做朋友。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成“妈”字。接着让学生说说“妈妈”为什么要带个“女”字旁，有学生说：“如果是单人旁，就成了男的，男人不可以生孩子做妈妈。因为妈妈是女的，所有带‘女’字旁。”

让学生明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。让学生整体地识记汉字，使其在有了三、四百字的汉子积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字等提高识字效率。另外还可以鼓励学生区别同音字“妈妈”的“妈”和小马的“马”的相同点、不同点。采用这些生动形象、趣味无穷的游戏学习方法，学生兴趣高昂，记忆深刻，识字的效果极佳。

三、演练结合，复习巩固好动是孩子的天性，在教学中我们要创造机会，让他们自己动手操作、表演，变被动的接受为主动的探索、主动的求知，在愉快的气氛中获得知识，发展智力，培植能力，享受成功的乐趣。

因此，在复习巩固生字时，我采用了以下几种教学形式：1、猜字谜2、做游戏3、竞赛法总而言之，在识字教学中，如果教师能做到以上几点，那么，便能改变学生“苦学”、“厌学”的现象，使学生在轻松愉快的气氛中掌握和巩固知识，在学习中体会乐趣，从而达到“我要学”、“我爱学”的境界，二教师也乐得轻松、自在。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，这早在许久以前就成了人们口中的“真理”，许多成功人士以这句话为题论述自己的成功经历，似乎“兴趣”就是他们成功之路的起点，就是他们成功最好的老师，这好像很正确;但也有人不这样认为，那兴趣究竟是否是我们最好的老师呢？

“兴趣是否是最好的老师”这句话本身有两个论点，一是“是否”，二是“最好的”。大概你们第一想到的是“是否”，即“兴趣是最好的老师”和“兴趣不是最好的老师”;而说兴趣是否是“最好的”老师，这就未免极端了：亿万个人，亿万条成功之路，实在是松龄鹤寿各有千秋，又怎么能保证在每条成功之路上起关键作用的就是各自的兴趣呢？

而在这里，我们就讨论“是否”二字相信大部分人都会认同“兴趣是最好的老师”，可也有人曾对此提出过质疑。如潘小娴就写过以“兴趣不是最好的老师“为题的论文。据文中所述，潘小娴在大学初期兴趣广泛，每天都参加各类校园活动，她也相信兴趣是最好的老师，但长此以往，她渐渐发现，虽然自己会的东西很多，但却没有一技之长，直到她们中文系的新任副主任让她们每人背诵一百首古代文学作品，当她努力完成了任务时，她明白了兴趣并不是最好的老师，最重要的是要有一技之长，并为此坚持不懈，而“兴趣是最好的老师”仅限于启蒙阶段引起孩子们的学习兴趣罢了。

她说的也有道理，但只说明了问题的一部分。为什么呢？我认为，对于一些兴趣广泛的人来说，兴趣并不是最好的老师，因为兴趣过多，还想要鱼和熊掌兼得，这便要出问题了，单纯依赖自己的兴趣任意而为，只能带来浮光掠影的收获。一个人的事业不能像穿的衣服一样各式各样，要想成功就必定要确立一个明确的目标，并为此坚持不懈的奋斗，不能什么工作都想尝试一番，如果三心二意、任意妄为，又怎能成就一番事业呢？

然而，孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古今中外，有些人就是因为发展自己的一种兴趣而取得成功的。比如说牛顿，牛顿在一棵苹果树底下乘凉时，突然被一个从树上掉落下来的苹果砸到了头，他便产生疑惑：“为什么苹果往下掉而不往上飞呢？”就这样一个小小的问题机牛顿本身对此的兴趣使他发现了一个伟大的定律万有引力。再比如说我国古代科学家张衡，张衡从小就对夜空中的星星产生浓厚的兴趣，就是着这个兴趣及他的不断努力使他画出了我国第一张星空图，首创天文仪器“浑天仪”，为我国的天文学研究事业做出了卓越的贡献。

结合上述，“兴趣是否是最好的老师”这个问题应该有了答案：兴趣可以说是最好的老师，又可以不是最好的老师。我的意见是更倾向于兴趣不是最好的老师，而这要结合自身情况判定。“兴趣是最好的老师”的确是孩子们启蒙阶段应该知道的，这有利于他们以后更好的学习，但不能硬加，兴趣过于广泛未必是好事，过犹不及！既然因兴趣广泛而应接不暇，不如通过改变兴趣来使“兴趣不是最好的老师”变成“兴趣是最好的老师”，让专一的兴趣真正地成为你成功之路的起点。

伟大的科学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。" 中国古代著名教育家孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这充分说明孩子一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，进一步推动孩子主动自觉地学习。

作文巧妙地利用现代化教学理念与信息多媒体手段让学习变得像"看动画、玩游戏"一样快乐，更将考试、综合练习等融入知识竞赛等有奖活动，在竞赛中学习、在游戏中学习，从而激发孩子学习。

现代著名教育家叶圣陶曾说过，"教育就是培养习惯"。习惯形成之后会以一种无意识的方式运作，无意识的力量是无穷的，良好的习惯会让孩子终身受益。因此，改变不良习惯，形成良好的学习习惯，才能让孩子真正受用一生。

作文的练习统一设置"生命值、积分值、时间值"三大属性，从"知识、习惯、速度"上严格要求，改正孩子注意力不集中、做作业拖拉、粗心等不良学习习惯。更特设1对1量身打造的小红星行为习惯训练课程，家长和孩子共同有计划地制定和完成行为习惯挑战项目（如：收拾房间、按时睡觉、认真做作业等），全方位改善不良行为习惯。

兴趣是成功的一半，兴趣是最好的老师，这是人人皆知的道理。因为天分的不足，可以用后天的勤奋来弥补；但如果缺乏或没有兴趣，要想成功可就难上加难了。由此可见兴趣对一个人事业的成功是很重要的。

戴尔在上大学的时候，学的是法律，但是他对电脑情有独钟，不顾家人反对，辍学去研究电脑，并与家人打赌，一定会有成果。最后戴尔凭借对电脑的热爱与兴趣，加上孜孜不倦的努力和坚持不懈的精神终于研究成功，并且销量一路上升，成了笔记本市场的霸主。

2008年一位名不见经传的歌手在网络中一下走红，他叫许嵩，短短几月，就成为排名第一的当红网络歌手。

许嵩的成功轨迹告诉我们兴趣爱好是一个人走向成功的基础。

许嵩爱好音乐，刚开始他只是抱着玩一玩的心态，后来却成长为一个集作词作曲于一身的专家型音乐人才。可谁又能想到他学的专业却是“医科管理学”。这两个行当本是风马牛不相及的，但许嵩偏偏凭借自己对音乐的浓厚兴趣，而在乐坛上一举成名。

2006，许嵩在华东医科大学读大二，课余时间里，出于对音乐的爱好，他用pc电脑和耳麦录制了一些“音乐作品”，其中大部分都只是粗糙的半成品：有的是弹着钢琴随性创作的，有的是翻唱、改编的，有的是和网友合写的。但当这些凌乱而随意的“小玩意”，被他以vae的笔名发表后，收获到了意想不到的结果，他成了众多歌迷顶礼膜拜的对象。但他很平静，为了不使学业受到干扰，他拒绝了许多大公司的签约，依然写歌唱歌。

现在他毕业了，创作的歌曲越来越多，人气也迅速地不断飙升。是兴趣使许嵩最终走向了音乐，获得了成功。如果不是兴趣，对于医院不过是多了一名医生而已，对于歌迷就会少了许嵩版的音乐享受。

许嵩的成功离不开后天的努力，但是兴趣的引领更为重要。以兴趣为机翼，努力为动力，才能让梦想变为现实！

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”我的兴趣爱好如沙滩上的贝壳，数不胜数，每一个贝壳后都有一段美妙的故事。

幼儿园时我便和音乐结下了不解之缘。那天下午，同学们都回家了，只剩下一幢空荡荡的楼房和我。我被一段荡气回肠的乐曲吸引了。我循声找到了在弹电子琴的老师。她灵巧的手指在电子琴的键盘上弹奏起来，弹出一曲曲美妙动听的乐曲。那乐曲有时奔放、明朗，有时委婉、细腻，我听得如痴如醉。从那以后，我便对电子琴产生了浓厚的兴趣，开始学习电子琴。

那天，我一如既往地来到音乐教室。但今天，我感冒了，上课时不停地打着喷嚏，状态不佳，有时甚至还感到头晕目眩，注意力无法集中。老师三番两次地提醒我：“雅雯，不行你就回去吧，不然身子会垮的。”可我执意想上完这堂课：“没关系，我可以的。”因为生病的缘故，我常常昏昏欲睡，使得一个内容，老师必须讲两三遍，我才能听明白。老师一反平常严肃的态度，手指一个一个地点着音符，耐心地为我讲解：“这是八分音符，这里要反复弹……”即使这样，我仍无法集中注意力。

因为生病，我落后了许多。为了不辜负老师的期望，也为了跟上进度，我每

天练习两个小时。开始，我弹得很不熟练，弹的乐曲就像在锯床退。我的挫败感不断在加剧。

就在我心灰意冷的时候，我在电视中听到了著名钢琴家郎朗的坎坷经历：为了帮助郎朗学得更好的音乐知识，他的父亲“孤注一掷”，抛开了一切，辞职进京，开始了专心辅助郎朗的音乐深造之路。当时，郎朗的父母每月100多元的工资只够买食物。所租房屋的条件也不好。在考试前，老师以多种理由把他逐出师门。父亲工作没了，学琴的老师也没了，一家情绪都遭透了，连父亲都显得一筹莫展。最终，凭借坚持不懈的努力，郎朗一举成名。

听完这个故事，我暗下绝心：每个人的梦想背后都应有勇气和毅力。在一遍遍的练习中，我掌握了技巧。我的手指飞快地滑过琴键，对技巧上的挑战也得心应手，弹起来也带着饱满的情感。

台上一分钟，台下十年功。每个成功背后都要下一番苦功夫。

兴趣是最好的老师，喜欢是一种大知识。

心理学家也认为，学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。学生参加体育锻炼，上体育课，最初往往是从兴趣出发，他们喜欢有兴趣的游戏，喜欢比赛，特别关心自己的成绩，希望得到教师对自己练习结果的鼓励和表扬。在体育教学中，教师要将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景，使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣。

体育教学中现在崇尚“快乐体育”。快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐，有吸引力的。

快乐体育教学模式是以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积极性。使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义、自觉主动地参加体育锻练，充分发展学生的个性，培养学生良好的思想道德品质。这是体育教育艺术的最高境界，也是成功教育的必经之路。事实证明，通过快乐体育教学模式的探索与实践，在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，大大地提高了课堂教学的质量。当然，快乐体育教学模式并不代表教学的整个过程，而是在教学过程中所采用创新教学的一个点，是培养学生对体育学习的兴趣和为养成终身体育习惯打下良好的基础。

“快乐”并不是没有任何失败的痛苦，某些人认为体育的某些项目不可能带给学生快乐，但因其具有某种特别的运动价值而主张必须保留，还有些人则认为既然不能带给学生快乐，就应该减去这些项目，增加学生喜欢的项目，其实这两种看法，既没有看到痛苦和快乐，失败与成功的内在联系，快乐体育的指导思想不可能否认痛苦和失败的存在，因为只有经过了失败的成功才能真正理解到快乐的含义。经历上自己的努力拼搏才能感到真正的乐趣，这些正是学生投入到终生体育的原动力，例如长跑项目的运动员，每天必不可少的经历许多次的胸闷，气憋的痛苦，而最终把目标实现，最终把一项纪录打破，这时只有他体会到了体育的快乐，体育的真谛，又如我国有途步走遍祖国的从事体育人，他又经历了多少苦和累，挫折与痛，才能达到了目的，只有他才体会到了体育的快乐，体育的真谛。快乐体育的含义，简单地说是“寓教于乐”这就是体育的最高境界。体育的发展是人类追求着快乐的发展，体育教材与体育乐趣有着天然联系，它须要我们去研究、提炼、利用他们把这体育内在的魅力带给学生。

伟大的科学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。" 中国古代著名教育家孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这充分说明孩子一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，进一步推动孩子主动自觉地学习。快乐学堂巧妙地利用现代化教学理念与信息多媒体手段让学习变得像"看动画、玩游戏"一样快乐，更将考试、综合练习等融入知识竞赛等有奖活动，在竞赛中学习、在游戏中学习，从而激发孩子学习兴趣。

持之以恒 形成习惯现代著名教育家叶圣陶曾说过，"教育就是培养习惯"。习惯形成之后会以一种无意识的方式运作，无意识的力量是无穷的，良好的习惯会让孩子终身受益。因此，改变不良习惯，形成良好的学习习惯，才能让孩子真正受用一生。快乐学堂的练习统一设置"生命值、积分值、时间值"三大属性，从"知识、习惯、速度"上严格要求，改正孩子注意力不集中、做作业拖拉、粗心等不良学习习惯。更特设1对1量身打造的小红星行为习惯训练课程，家长和孩子共同有计划地制定和完成行为习惯挑战项目（如：收拾房间、按时睡觉、认真做作业等），全方位改善不良行为习惯。

　　古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

　　兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。

　　兴趣，尤是艺术的一种情绪，科学的一种姿态，人生的一种调剂。卖菜街头的牛顿，本应准着一个农民庸碌艰辛的生活轨迹。是兴趣，这朵神奇的火焰，让他在浩瀚的星空中尽情驰骋；身为天之骄子的李煜，本应守着一个帝王执策宇内的本份。是兴趣，这种黑色的奇葩，给他不起一丝波澜的帝王生活润色。如果不是兴趣，他的国家或许不会在强敌入侵时不堪一击，但是，当我们为“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的传世奇句唏嘘，为以“野渡无人舟自横”的意境作画暗暗赞赏时，我们便纵容了这份兴趣，接纳了这朵干净馥郁的小花……

　　兴趣看似简单的字眼，却包含着无比巨大的意味。兴趣是我们人生中最好的老师，它为我们的梦想提供动力，它是我们人生道路上的指向标，它永远激励着我们到达成功的巅峰!

　　兴趣好比路灯，引导你走向成功；兴趣好比船桨，带着你驶向远方；兴趣好比是一双羽翼，领着你翱翔天际。兴趣是最好的老师，它会引你走向光明。

　　兴趣让我爱上了绘画。

　　一次外出，看见了一位老者在公园里写生，碧绿的湖水；和煦的日光；窈窕的树木；纯洁的云朵。我被那画上的风景吸引住了，心灵好似漂浮在那优美的画中。让我忘记了自己。直到妈妈把我拉走，我还依依不舍地望着它。浓厚的兴趣来源于心上。每天回家看着窗外的风景，很想拿起那神奇的画笔，描上几道。可是父母太忙了，没时间管我，奶奶什么也不懂，我只好从妈妈班级的教室里，拿几个彩色的粉笔，绚丽的颜色映入眼帘。冲动涌上心头，我疯疯癫癫跑回家，拿着粉笔在白白的墙壁上，一笔一笔地勾勒。幸福与喜悦充满于心头，虽然只有简单的线条，和单调的颜色然而那也会让我欣慰无比。妈妈回家后看见我把墙弄得这样狼狈，她只是抹掉了我鼻子上的粉笔灰，给我换了件新衣裳，第二天令我惊奇的是，我的桌子上放着几根水彩笔，几根蜡笔，几根铅笔，几张大白纸。她还为我报了绘画班，每天我都不停地画，一笔一划编织我的梦想，一点一点用心去画，终于我学有所成，取得了一些小成就。

　　兴趣是最好的老师，因为有了兴趣你才会发现生命本质与色彩，因为有了兴趣，无论前方有多么大的困难与挫折，你都会勇往直前，永不退缩，你会为心中的信念矢志不渝地努力，最终才会有所成就，有了兴趣的力量，不论前方是风雨还是雷电，那股暖流会支撑你，驶向梦想的远方，每当我看见那面充满幻想和浪漫的墙，那里装满了我的童年，感谢兴趣陪伴我的日子，让我领悟到了幸福的诊断。

　　兴趣是最好的老师，朋友们，发现并寻找你的兴趣吧！为了自己的兴趣而努力奋斗，没有任何理由不让你成功。

　　兴趣是最好的老师。

　　--爱因斯坦

　　古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

　　兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。

　　兴趣，尤是艺术的一种情绪，科学的一种姿态，人生的一种调剂。卖菜街头的牛顿，本应准着一个农民庸碌艰辛的生活轨迹。是兴趣，这朵神奇的火焰，让他在浩瀚的星空中尽情驰骋；身为天之骄子的李煜，本应守着一个帝王执策宇内的本份。是兴趣，这种黑色的奇葩，给他不起一丝波澜的帝王生活润色。如果不是兴趣，他的国家或许不会在强敌入侵时不堪一击，但是，当我们为“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的传世奇句唏嘘，为以“野渡无人舟自横”的.意境作画暗暗赞赏时，我们便纵容了这份兴趣，接纳了这朵干净馥郁的小花……

　　兴趣看似简单的字眼，却包含着无比巨大的意味。兴趣是我们人生中最好的老师，它为我们的梦想提供动力，它是我们人生道路上的指向标，它永远激励着我们到达成功的巅峰!

　　--爱因斯坦

　　古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

　　兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。

　　兴趣，尤是艺术的一种情绪，科学的一种姿态，人生的一种调剂。卖菜街头的牛顿，本应准着一个农民庸碌艰辛的生活轨迹。是兴趣，这朵神奇的火焰，让他在浩瀚的星空中尽情驰骋；身为天之骄子的李煜，本应守着一个帝王执策宇内的本份。是兴趣，这种黑色的奇葩，给他不起一丝波澜的帝王生活润色。如果不是兴趣，他的国家或许不会在强敌入侵时不堪一击，但是，当我们为“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的传世奇句唏嘘，为以“野渡无人舟自横”的意境作画暗暗赞赏时，我们便纵容了这份兴趣，接纳了这朵干净馥郁的小花……

　　兴趣看似简单的字眼，却包含着无比巨大的意味。兴趣是我们人生中最好的老师，它为我们的梦想提供动力，它是我们人生道路上的指向标，它永远激励着我们到达成功的巅峰!

　　　兴趣好比路灯，指引你执着前行；兴趣好比船浆，带着你驶向成功彼岸；兴趣好比羽翼，人物类作文带着你翱翔理想太空。读了《复兴中华，从我做起》一书中《兴趣是最好的老师》这个篇章的内容后，我更加体会到了这个标题的深刻含义。这一篇章中例举了两个兴趣成就人生的事例：中南大学的大三学生刘路哥哥，竟然解决了困扰数学界二十多年的数学难题“西塔潘猜想”，被正式聘用为“教授级研究员”，是兴趣成就了这个22岁的年轻教授。

　　美国华裔科学家丁肇中是1976年诺贝尔物理奖获得者，他也是为兴趣选择专业，获得了成功。因为兴趣走向成功的又何止他们两人！莱特兄弟因为兴趣发明了飞机；牛顿因为兴趣发现了地心引力；爱因斯坦因为兴趣拥有了一千多项发明……所以，拥有一颗充满好奇的心，培养自己对多种事物的兴趣不仅可以帮助我们获得真理，更是我们受用一生的宝贵财富。我也因为兴趣而培养了自己的能力哩。一次外出途中，从远处传来一阵悦耳的歌声，我沿着声音寻找，原来是一位小学生在空旷的草地里歌唱。我被那动听的歌声陶醉了，久久地站在那里尽情地享受歌声带给我的快乐。回家了，那歌声还在我心中回荡。从此我对唱歌产生了浓厚的兴趣，开始一笔一划编织我的音乐梦想。放学回到家，我就会打开DVD，小声跟唱自己喜欢的歌；每次有机会和爸妈去歌厅，我都会把学会的歌一一亮出。

　　终于我学有所成，取得了一些小成绩。去年学在校举办的“三独”比赛中获得了独唱类一等奖，因而，我更加坚定了自己的梦想。其实，就一个学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率，反之，则不会有好的效果。我邻居家有一个姐姐，今年读六年级了，她爸妈从一年级开始就要她学奥数，每周双休日学一天，寒暑假也要学。

　　她曾多次和我交心，说她对学奥数一点都不感兴趣，每次学习时，她就偷偷地看童话故事书等。所以参加学校举行的“数学创新设计”大赛，她的.成绩一点都不理想，连复赛资格都没拿到过一次。她说如果是参加作文竞赛结局肯定不会是这样。这些活生生的事例也证明了兴趣就是最好的老师呀！爱因斯坦说“我认为对于一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师”。

　　同学们，让我们拥有一颗充满好奇的心，从爱读书、爱学习、爱运动开始，培养自己对各种事物的兴趣。让兴趣激发我们的勤奋，让勤奋创造我们的奇迹，争取早日成材，奉献社会，服务人民，为中华民族的伟大复兴做出贡献。

　　兴趣是最好的老师，最重要的就是去做你真正想做的事情，跟着兴趣走。

　　爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

　　在姚明小时候，姚明的父母并没有可以鼓励他把篮球当作自己将来的事业，他们只是让姚明做自己喜欢的事业，他们希望姚明和普通的孩子一样读书，上大学，找工作，然后找到自己喜欢的生活方式，但姚明最终还是选择了篮球，只因为自己对篮球的热爱。

　　在学习上姚明的'父母从来不逼迫姚明，而是以启发施展为主，重视培养他的兴趣，这种方式让姚明享受到了学习的乐趣。自己读自己喜欢的书，研究所有自己好奇的东西，乐在其中，不知不觉便培养了自己的兴趣。

　　中国父母都命令孩子放学后学这学那——音乐、绘画、跳舞。孩子没有选择的自由，父母说了算，姚明的母亲从不强迫姚明做此类事，让姚明尝试做自己喜欢的事情，她只要求姚明不要做坏事，或用错误的方法做事。

　　兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象所产生的积极的和带有倾向性，选择性的态度和情绪，每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。例如：姚明对篮球产生了浓厚的兴趣，所以才会关注篮球，才会为篮球倾注热情，付出努力；例如有人对美术感兴趣，他就会对各种油画、美展、摄影都会认真鉴赏、评点，对好的作品进行收藏。

　　兴趣会使人深入钻研，创造性的工作和学习，就我们学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，提高学习成绩。

　　人的兴趣不反是在学习，活动中发生的发展起来的，而且又是认真和从事活动的巨大动力，姚明因对篮球的兴趣而成为伟大的球星，我们一样能因为兴趣成就自己的未来。

孔子亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”莎士比亚也曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”正是，兴趣是最好的老师，它引领着我走向光明。

兴趣让我爱上了书法。

一次散步，我看见了一位老者在公园里练习书法，碧绿的湖水；和煦的日光；窈窕的树木；纯洁的云朵……老者的脸上洋溢着喜悦的笑容，他轻轻拿起了毛笔，在墨盘上轻轻蘸了几下，轻轻地提起毛笔，在宣纸上轻轻地来挥舞着，虽轻却苍劲有力。我被那宣纸上的“风景”吸引住了，心灵好似漂浮在那优美的画面中。

每天回家看着窗外的风景，很想拿起那神奇的毛笔，在报纸上天马行空。

但冲动涌上心头，每天我疯疯癫癫地跑回家，拿起颜料笔，沾上黑色的颜料在报纸上一笔一笔地勾勒。幸福与喜悦充满于心头，虽然只有细细的线条和结构奇葩的字体，然而那也会让我欣慰无比。我对书法的兴趣被妈妈看在眼里。第二天，令我惊奇的是，我的桌子上放着一支漂亮的毛笔，一个陶瓷的墨盘，一叠毛边纸，一个羊毛毡和一本教材。妈妈还为我报了书法班，每天我都不停地书写，一点一点用心去描摹，一笔一划描绘着我的梦想，终于我学有所成，取得了一些小成就。

兴趣是最好的老师，因为有了兴趣我才会发现生命的色彩。

因为有了兴趣，无论前方有多么大的困难与挫折，我都会勇往直前，不懈努力。

有了兴趣的力量，不论前方是风雨还是雷电，那股暖流会支撑我，驶向梦想的远方，到达花开的彼岸。

我的童年，感谢兴趣陪伴我的日子，让我领悟到了幸福的味道。

我喜欢散步，在散步时发呆是我的兴趣；在散步时发现自然之美，怡情怡心。

当我厌倦了这里的生活，我会去郊外看看。

一缕风潜入田野，与乌发嬉戏。偶有零星泥沙藏在风里，弄得我满脸尘土；却也不乏路边的小野花，带来一抹香气。

我却不厌倦这风、这沙、这颠簸的石路，任尔刁难。

田埂凹处的小泥坑，经雨水的冲洗，便也是一处浅浅的水洼。浅浅的水洼盛着清清的水，水中映着一角蓝蓝的天，吻着嫩嫩的草尖。

田埂溢出泪水，一汪清水哭泣着，泪痕直绵延至天的尽头。这泌清水，无方向地寻找那天的尽头。而如少女般痴情的水，又怎会知这天是无尽头的。水寻觅着，寻觅着，拥入大石块的怀抱。而石块又是那样深情，如母爱，勒得水喘不过气来。水的主流冲击着石块，支流则冲击着松弛的泥土，撬出一孔泥缝。于是，水流纷纷从泥孔涌出。

这泌清水，流入了我的心房……

人生之路不就是这流水么？人遇到坎坷，自然不会毅然停止前行，先试图征服困难，无迹，无奈，向四周探寻新的出路，寻觅人生新方向……

我又迈起步子，向前走去。

路边的小野花垂头，孤芳自赏。调皮的风，鼓起腮帮子，吹起浅水洼，混着泥沙，溅得小野花一身泥水。小野花却不羞不恼，依然垂下头。它的小小世界，便是这一处田埂，这一方水洼，这一寸土地，这一米阳光。它，无处可藏。

若小野花，仰起头，它的芬芳许会招惹些许贪得无厌的蜂蝶，香气随风飘散。也许，风就这样被美征服。也许……

我的思绪又飘渺至远方……

在生活中，仰头去面对也好，默默无闻也罢，这都只是一种生活态度而已。那么，我们也无需去责怪别人的懦弱、平凡，去感叹弱者突来的强大。

……

任晚风轻轻吟唱，流水低低啜泣，晚霞悄悄隐去，却不敢让时间太任性的逝去……

兴趣是最好的老师，它引领我们去发掘美的真谛——自然之美、生活之美。

你们听说过“西塔潘猜想”吗？这个猜想在上世纪90年代由英国数理逻辑学家西塔潘提出，困扰了数学界整整20余年。但最后，这个问题竟然被一名大三的学生解决了。

他叫刘路，是中南大学数学科学与计算技术学院2008级本科生。刘路小的时候，对数学并没有兴趣。而到了初二，他偶然看到美国数学史家M·克莱因的著作《古今数学思想》，开始对数学产生了浓厚的兴趣。之后的学习生涯中，和数学结下不解之缘的刘路开始阅读大量的书籍，最终被中南大学数学与统计学院录取。录取后，刘路用反推的方法证明了“西塔潘猜想”，创造了一个奇迹。这件事使得22岁的他一夜成名。成名后，他又开始向新的目标迈进。

是什么成就了刘路，使他成为了最年轻的教授呢？爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”一个人对一样东西如果没有一点兴趣，甚至一说到就有厌恶心理。那么，空有天底下最好的名师，又能获得多大的成就呢？如果像刘路那样，对数学有着浓厚的兴趣，自己学习，不是照样能走向成功吗？兴趣就像是一盏明灯，照亮了这个大学三年级的学生前进的方向，使他克服困难，迎来了光明。

兴趣，使人克服困难；兴趣，使人废寝忘食。每个人都有自己的兴趣爱好，我也不例外。和这位大学生一样，我也热爱数学，也喜欢钻研一些较复杂的问题。遇到一些不懂的问题，我通常会和老师、同学讨论，有时甚至会质疑老师的想法。这也使得我的成绩在年级里名列前茅。不懂就要问，这不就是有兴趣的表现吗？

现在，我终于意识到了兴趣的作用竟是如此的巨大，它可以成就人的一生。在学习中，如果我们能培养自己的兴趣，那么，学习将是一件快乐的事。

钥匙有许多用处，他们打开一个又一个心灵之窗。

原来，我对语文毫无兴趣，有关语文的事我理都不理，可是，家长和老师都说：“语文很重要的，不可以不学的其实。”“只要你认真的学习语文，就会发现学习中的乐趣。”可是，我总以为语文太枯燥，语文太难记。甚至很多时候都想，只要学好数学，英语就够了，语文就放弃算了。

慢慢地，年级高了，慢慢地，接触的多了，懂得的也多了。我也知道了语文真的很重要，语文真的对自己的一生影响很大。可是，我的语文一直都是很差，怎么办呢？

一天，妈妈对我说：“孩子，兴趣是最好的老师。我看你啊，语文差，关键就是对语文没有兴趣。你啊，该培养自己的兴趣了，孩子，其实呢，语文里有很多很多有趣的东西，你就慢慢发现去吧”

语文有很多有趣的东西？我还是头一次听说，哎，权当死马当做活马医吧，看看是否真如妈妈所说。于是，我睁大眼睛竭力发现语文的美。嘿，这一投入还真的发现了语文有很多我感兴趣的地方。

其一：语文书了有很多有趣的故事，历史的，地里的，中国的，外国的，例如《武松打虎》，我为武松起始打虎担心，因为这只老虎曾伤害过三二十条大汗的性命，武松又刚喝了十八碗酒，当他千辛万苦打败了老虎，我也替他开心。这些故事，让我越读越开心。从这些故事中，我从书本转向课外书，慢慢地开始喜欢阅读了。

其二：我发现语文课本能带我去很多有趣好玩的地方。比如，读着《草原》，我仿佛来到了草原，躺在绿毯般的草地上，望着蓝蓝的天，感受翠色欲流的绿，体会牛羊的静谧。读着课文的文字，草原的美景就出现在我的眼前。细细查找，像这样的课文很多很多，《观潮》让我体验钱塘江大潮的壮观，《鸟的天堂》让我认识了榕树的神奇……慢慢地，我不满足于语文书本里的，我的眼光转向课外，发现更多更多的新天地。

其三：我发现语文的文字不再枯燥，语言文字很美。如，学习了古诗词，我知道了古诗词的押韵，对仗，知道了语言的韵律美。从此，我喜欢上朗诵古诗词，渐渐地，渐渐地，我积累的越来越多，我的语文也越来越好。

渐渐地，渐渐地，我发现语文老师是那么和蔼，那样可爱，那样可亲。渐渐地，渐渐地，我的语文越来越好，语文素养也越来越棒！同学们，知道我的金钥匙是什么了吗？

有人说，兴趣是最好的老师。我非常赞同这种观点。

兴趣，大众的理解是某个人的爱好。但我们不妨拆开来看，“兴”就是高兴，“趣”就是有趣味的事，连起来就是高高兴兴地去做有趣味的事。

兴趣会开启希望之门。儿时的爱迪生对科学特别感兴趣。一天晚上，爱迪生的母亲病了，医生说：需要马上开刀。可是爱迪生家里太暗了，如果等医生取来手术灯，爱迪生母亲的生命就会有危险。怎么办呢?看着母亲痛苦地呻吟，爱迪生急得团团转。忽然，他想出了一个好主意。只见他点燃家中所有的蜡烛和油灯，又找来四面镜子，然后调整镜子的角度，让反射的光聚在一起。这样一来，亮度就足够了，医生顺利地做完手术。可以说是爱迪生以自己的聪明才智救了母亲一命。这件事对爱迪生的触动很大，他想，为什么不制造一个很亮的东西来造福人类呢?于是他开始了学习、探索、研究，最后终于成功地发明了电灯。无数次的失败没有打垮他，因为兴趣是最好的老师。

兴趣会开启智慧之门。大仲马是一位大众熟知的大作家。可是，你知道他成功的秘诀吗?他三岁时父亲病故，二十几岁独闯巴黎，后来遇到国家政变，他因为拥护共和而被流放，这时他对创作产生了兴趣，于是自学成才，完成了许多创世之作。《三个火枪手》《基督山伯爵》都是他的代表作品。

兴趣会开启成功之门。J.K.罗琳是一位知名的英国女作家，从小就喜欢写作，二十四岁那年，她在前往伦敦的火车上萌生了创作小说《哈利·波特》的念头，七年之后，魔法石问世，后来，她以每年一本的速度创作。其实作为单身母亲的罗琳，生活是极其艰辛的，但哈利·波特给她带来了巨大的荣誉和财富，让她成为一位成功的幸福女人。我觉得，她取得成功的根本原因是对创作的无限热爱和兴趣，因为一个没有兴趣的人，也就没有追求。试问，这样的人怎么能成功呢?

兴趣使人拥有希望，兴趣使人拥有智慧，兴趣使人成功。所以，兴趣是你我最好的老师。拥有兴趣，在你无助、烦躁时，它就会出来，为你排忧解难。