人生道路是不平坦的，难免有磕磕绊绊，这就是挫折。我们应该正确对待挫折。
　　就拿我来说吧。以前，我的成绩总是班上的第二名，而在这一学期月考时，我却一下子降到了第四名。那几天，脑子里一直重复着一个问题：为什么别人能考上第一、二名？而我却不能？尽管妈妈不住的开导我、劝慰我，但我还是很在意失去的那几分：“如果我写字时认真一点，如果我做数学时仔细想一下，那么…… ”想着想着，我便懊悔不已。那段时间，我常常自责不已：为什么只考了第四名？尽管我早已明白“把他人的成功当作自己的失败是一种狭隘的表现”。可心里却还是不服。最后妈妈说：“要是你不失败，你也就不会成功了！”
　　你这样有用吗？还不如现在开始努力！”一语惊醒梦中人！我喃喃地说：“我知道该怎么做了……”便开始努力起来。
　　果然，在期中考试时，我终于有了进步，当我拿到成绩单时，心中竟然开始感谢起了那次挫折。
　　我明白了，挫折，它是苦的，如咖啡一般，却有绵延的香味……

人生道路是不平坦的，难免有磕磕绊绊，这就是挫折。我们应该正确对待挫折。

就拿我来说吧。以前，我的成绩总是班上的第二名，而在这一学期月考时，我却一下子降到了第四名。那几天，脑子里一直重复着一个问题：为什么别人能考上第一、二名？而我却不能？尽管妈妈不住的开导我、劝慰我，但我还是很在意失去的那几分：“如果我写字时认真一点，如果我做数学时仔细想一下，那么……”想着想着，我便懊悔不已。那段时间，我常常自责不已：为什么只考了第四名？尽管我早已明白“把他人的成功当作自己的失败是一种狭隘的表现”。可心里却还是不服。最后妈妈说：“要是你不失败，你也就不会成功了！”

你这样有用吗？还不如现在开始努力！”一语惊醒梦中人！我喃喃地说：“我知道该怎么做了……”便开始努力起来。

果然，在期中考试时，我终于有了进步，当我拿到成绩单时，心中竟然开始感谢起了那次挫折。

我明白了，挫折，它是苦的，如咖啡一般，却有绵延的香味……

　　我依稀记得，小时候跌倒，阿婆总是扶起我，然后问我为什么跌倒。

　　我抽噎着说道：“腿和腿拌着了。”

　　阿婆总是和蔼的笑着说：“那下次要小心。”

　　挫折，并非是它本身所具有的。而是因为我们的种种行为而积累在一起的结果。

　　我们无意识做出的行为会给我们带来挫折，我们无法知道在挫折还未到来前有一波磨难要袭来。我们只有看见挫折在眼前时才后悔自己曾经的行为。这是每个人都几乎会有的事。就像我小时候那样，总是摇摇晃晃走路时，腿和腿拌着，跌倒了，然后后悔没有好好学走路，当然，这是闲话。

　　常常有人说，要积极面对挫折，用微笑面对挫折。然而，盲目的积极乐观，会使我们掉下渊谷。虽已微笑面对，却只是把它藏在心中，用尘土掩埋。你确定你不会在某一时刻突然面具被破坏，所有曾经的伤痛都撕裂开来?正缺的对待挫折才能够使我们更坚强。

　　我们需要的不是不停的给自己灌输心灵鸡汤，而是给自己一些时间，去回首自己曾遇到的挫折，以及正在面对的挫折。它们有没有共同点，我能够做什么来使其变得不用再让我有所顾虑。我们所需要的笑，是从内心发出的对挫折感谢的微笑。我们所需要的积极是找到引起失败挫折的漏洞后的对症下药。

　　只有真确对待挫折，才能够在人生路上看见更为绚烂的阳光。

在人生路上，我们总会遇到各种各样的挫折。这些挫折，犹如前行路上的绊脚石，时时影响我们个人的学习和生活。如果不能正确面对的话，挫折就会成为我们生活中的“拦路虎”，阻挡了我们前往成功的道路，因此我们应该正确对待挫折。

我的成绩一直在全年级上名列前茅，而在这一学期的期中考试时，由于我粗心把答题卡涂错了，，一下子滑下去了两百多名，拿到成绩单的那天，虽然艳阳高照，我却觉得天都昏暗了下来，我都不知道我是如何拖着沉重的脚步走回家的。一回到家我一头栽到床上，呜呜的哭了整整一个下午。后来几天，我看书一个字也看不进去，饭也吃不进去，脑子里一直重复这一个问题：为什么别人上升那么快，而我却以相同的速度下降？尽管家长、老师不住地开导我，劝慰我，但我还是很在意失去的那些分：“如果我细心一点、如果我涂完答题卡后再检查一遍……想着想着，我的眼泪无声无息地流了下来。为什么我下滑那么快？我对自己的要求一向很严格，这次下滑，仿佛一个晴天霹雳，打碎了我的心。也让我变得自卑起来，一见到老师和同学们就低下头，上课也不敢抬头看老师，总是把头垂得很低很低……

一次，我又一个人走在小路上。，一边百无聊赖的踢着石子，一边想着心事。不由自主地想起了了这次考试失利，眼泪再次的滑过我的脸颊。我抬头望望天，天暗了下来，既而下起了雨，细密的雨点无情地打在我的头上、手上，与我的泪水混成一块，不住地流淌。我就像麻木了一样站在原地，暴露在风雨中，不知道躲也不知道藏。忽然，一片炫目的绿色出现在我的眼前，我急忙擦干泪珠，兴奋地跑过去查看。原来是一丛小草，只见雨点不住的打着柔弱的小草，小草的背渐渐地弯了下去。雨越下越大，小草在风雨的打击下东倒西歪，就像病入膏肓的孩子一样无比可怜！我认为小草肯定活不时间长了，便为它感到悲哀。第二天我再次经过那里时，雨停了太阳出来了，眼前出现的一幕让我大吃一惊——之间在太阳的照耀下，小草的背笔直地挺了起来。有了雨水的滋润和阳光的哺育，小草更油亮翠绿了，我呆呆的望着挤挤挨挨、欢闹活泼的小草，不禁陷入了沉思：在经过雨点无数次沉重地打击、也经过狂风无数次的拍打，小草仍然可以顽强地活过来。既然柔嫩的小草尚且可以坦然的面对风雨，我又何尝不能勇敢的面对挫折呢？我应该振作起来，重新找回自信，去创造新的辉煌。而不是一直沉浸在失败的痛苦中，那样只会让自己一直堕落下去。于是我打起精神，努力奋斗。想到这里，我忧郁的心情一下子充满了阳光。从此，我每天昂首挺胸的走进教室，上课专心致志的听讲，下课和同学们一起探讨一起打闹，我仿佛又重新找回了开朗活泼的我。

经过我的努力，加上朋友们的鼓励，在这一次考试中，我毫无悬念地以满分的成绩夺得第一。我站在窗前，手里拿着试卷，向远方眺去。眼前又出现了那丛小草，他们停止了腰杆，迎着风向我微笑，似乎在对我说：“恭喜你，你通过自己的努力，勇敢地战胜了挫折，终于成功了！”

如果说成功是一扇大门大话，那么坚强就是一把钥匙。只有自己去努力奋斗，才会获得这把钥匙去开启成功的大门！

人生在世不可能一帆风顺，总免不了遇上这样或那样的挫折，这并不是一件十分可怕的事，有可能还是一件好事，关键在于你能否正确对待它，因此，我们要正确地对待挫折。

能正确地对待挫，就能锻炼人的意志、培养勇往直前的精神。有的人遇上了挫折只是一味地退缩，不敢面对它，正视它。这种人是经不起考验的，在激烈的争夺中只能是失败者。而面对困难毫无惧色的人，就有着坚强的意志，才能有所成就，张海迪就是这样一个人，她因故高位截瘫，这对于一般人来说可是一个大大的不幸，甚至有可能失去生存下去的念头。但张海迪正确对待了这次挫折，克服常人难以想象的困难练习写作，先后发表了许多作品，这对于一般人来说也是较困难的，而她却做到了。由此可见正确对待挫折的重要性。

能正确地对待挫折，才能在挫折上有所进取。在工作中和生活中遇到了挫折，不寻找它的根源，而是放弃它，另找途径通过。虽然在当时是省却了不少困难，到了无路可走的时候又如何处理呢？另找出路是不错，既能节省时间，又能开阔思维方法。但要记住，还有黔驴技穷的时候。如果能克服困难，说不定眼前就豁然开朗，取得意料不到的成功。拿爱迪生发明耐用电灯泡来说，一开始试验的时候很顺利，后来发现灯泡的灯丝总是用不了多久就熔断了，换了许多种材料还是不行，爱迪生为此冥思苦想，最终发现用钨做灯丝的材料就不易被熔断，试验结果证明了这一点。试想，如果当时爱迪生不深入一步地研究下去的话，恐怕现在还没有进入电气时代吧！人类文明也不会发展得如此之快了。

正确地对待挫折是很重要的，对于每一个人都是如此，它给人生重大的帮助，我们应当好好地利用它。因此，要正确对待挫折。

　　巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，让你却步不前，你软它就硬，对于强者却是垫脚石，使你站得更高。”牛顿也说，如果你问一个善于溜冰的人是如何学得成功的，他会告诉你，跌倒了，爬起来！在青少年的学习和生活中，会遇到许多挫折，如果我们不能够正确对待挫折、面对挫折，那么必将造成学生的心理上的创作和行为上的偏差，甚至会导致意志薄弱者一蹶不振，对学习失去兴趣，对生活失去信心让人感到烦恼、痛苦。我们如何对待挫折呢？
　　第一、学会面对，正视挫折。
　　挫折对人有积极与消极两重性。以利而言，挫折能激发学生的内在潜能，增强其韧性和解决问题的能力；以弊而言，挫折会使学生产生一种害怕的心理，不能勇于面对挫折。如果一个人整日把自我看得很重，患得患失，忧心忡忡，那么空想和沮丧就会久居你的脑海，产生自卑的心理。
　　有人曾对小学数学算术和阅读课的学习都进行测验，测验结果表明：那些曾有过失败经验的儿童，他们的抱负水平很不现实地过高或过低，都非常害怕失败，缺乏自信，把自己看成是“失败者”。当遭受挫折或目标无法实现时，为了掩饰自己没能实现目标的真正原因，往往在自己身上或周围的环境中找些似乎很有道理的借口来为自己辩护，使自己的行为合理化，以避免精神上遭受痛苦。当他们面对挫折时不知道该怎样去调整自己的情绪，更不懂得消极情绪将对自己发展带来严重的不良影响。如：有些同学考试不及格时就说：“这次题目出的太难，老师根本没有讲过”。“考试那天，要不是我感冒……”。“现在讲的是新课改，看的是你的知识面，分数已经不重要了！”等，以此减轻内心欲望与不安。如果长此以往，就会使人一个人放弃目标。
　　每当学生遇到困难和挫折的时候，老师就应当耐心给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和失败的两种结果心理准备，不要因成功而忘乎所以，因失败而丧失自信。成功了，要善于总结经验；失败了，更要认真吸取教训，引导学生分析失败的原因，寻找成功的窍门。在教学的过程中创设情景，引导学生自觉矫正对“挫折”的理解；强化对“挫折”的体验；真正认识到“挫折”对人成长发展的重要性，采取积极有效的方法策略，敢于面对。
　　第二、目标明确，量力而行。
　　一般来讲，如果一个人的期望值过高的话更容易承受挫折。但是，如果预设的目标远远超越了自己的实际的能力，不但容易遭受挫折，而且还会无法承受挫折，出现难以想象的后果。
　　比如，当老师要求学生完成一项任务时，有的同学表示在短期内就能完成。结果往往是虎头蛇尾，不能达到预期的目的。这样学生的就会产生“看来，我是不可能成功了！”。“再努力也是白搭……”的不健康心理，造成心理障碍，出现厌学的情绪。有研究表明，在任何任务中都会存在一个难度上的“中间地带”。科学、合理的学习目标就应该落在这个“中间地带”。因为一件过于简单或过于困难的任务，都不会给人以挑战性的刺激。没有人会因为完成一项很容易的任务而产生成功感，也没有一个人因为不能完成一项极其困难的事情而感到失败感。我们制定的目标的确定要长短结合，量力而行。挫折，有时因为自己制定的目标过高引起的，当预定的目标没有实现时，我们应该及时地反省目标是否科学、合理。将自己定下来的目标细化，把目标落实到每一周或每一天。这样通过一个个任务的完成，就可以战胜困难，最终实现近期目标的远大理想。
　　第三，自我调节，释放能量。
　　当遇到困难时，不能一味的责怪自己、不急躁、不消沉。学会自我安慰、自我暗示、自我激励，以此来改变自己不良心境。采取合理有效的方法，宣泄情绪。当我们遇到挫折时，可以向自己信任的老师、同学倾述，同家人友好交谈，并接受他人的劝解；或者参加体育锻炼，让学生把压抑的情绪释放出来，并寻求正确对待的方法。将消极的状态转化为积极的心理状态，促进健康人格的发展。
　　大千世界，变幻无常，万事称心如意的是不可能的。困难总是暂时的，只要坚持不懈地努力做生活的强者。将挫折化为成功的垫脚石。总之，挫折对不同的人产生的效果是不一样的。一个心理而受挫力强的人生观和客观因素本身都不能可能不起作用，造成的心理紊乱比较轻；如果发生在一个心理受挫力弱的人身上情况就不一样了，尤其是性格偏抑郁的人。遇到挫折时，我们应该寻找补救的方法，将挫折化为成功的动力，调整自己的情绪。理智地分析出现的问题的根源，要认识自己、了解自己和勇于面对现实。
　　遭遇挫折，胸怀广阔一些，给自己留的余地大一点，战胜挫折把自己锻炼得更加成熟和坚强！