一部曲：预备铃响时

“铃铃。。。。。。”预备铃响了，大家只是慢悠悠地上楼梯，然后到教室坐到自己的座位上，有的看漫画，有的喝酸奶，有的聊会儿天，有的把头扭到后面和人家一起做作业，有的准备书本。看漫画的把肚子笑“破”了，喝酸奶的把胃“爆”掉了，聊天的把嘴说“酸”了，做作业的“累掉”了右手，准备书本的人找来找去找不到。而我在和后座杨杨说话，比如：“你看过那个《天仙配》吗？超好看！”“看过啊，那张巧嘴坏透了，总是坏七仙女的事。”杨杨也叽叽喳喳的。第一部曲大部分是热闹吧！

二部曲：老师来了时

“咚咚。。。。。。”“老兄，你听到什么声音了吗？”“唔，好像是老师的皮鞋。。。。。。。”同学们马上条件反射地准备拿课本。可是，老师已经推门进来了。“上课！”“起立！”班长说。大家一人一个相，有的在收漫画书，有的藏小吃（比如面包、蛋黄派等比较小的东西，俗称“小吃”），有的把头扭过来，有的放奶盒，有的停止做作业，有的找书。老师说我们那样子，真是太紧张了。第二部曲当然是紧张啦！

三部曲：上课时

我们上课时真是：除了朗读声啊！第三部曲不用说你也明了，当然是——认真啦！

“上课啦… …”

领读课代表光速跑向讲台“现代文基础知识。

“值日生，快快快，擦黑板！

“1。表达方式：记叙、描写。。。 。。。”A同学一边领读，一边皱着眉小声催促，看样子，好像是嫌一张嘴不够，想再生一张出来呢！

“老师要来了。”坐在靠近门的B同学缩回探出门外的脑袋，“快一点啊！”

想着拿着一大摞考卷和作业的语文老师值日生C同学，不禁吐了吐舌头，突然感到耳朵上火辣辣的疼：“哎呦！”

“叫什么叫，别愣着，快去擦讲台！”A同学瞄了可怜的小C同学一眼，继续读到，“表现手法（写作手法）：联想、想象。。。 。。。”

“是。。。 。。。是。”C同学连滚带爬的拿起抹布，擦完讲台，苦着脸回到座位，拿起活页本：“。。。 。。。以小见大。”

“哒哒哒”老师来了！“我们两班同学很好，利用下课时间读‘现代文基础知识’ 。 。 。 ”

“啥！下课！是谁说上课了的？！！”全班同学都把目光集中在X同学身上，如果说现实有实体的话，相信X同学早就被盯出无数个大洞了。

窗外天色暗沉沉的，外面正在下雨。雨像纱幕般罩在空中，划出白亮亮的道道。

因为是上课时间，校园里静悄悄，只有那沙沙的雨声在空中传响。老师讲课的声音混杂在雨声中，一阵一阵地，与雨声相伴，像是奏着的催眠曲。

头重的很，像滑坡的石头老要往下落。为了不让它掉下来，手努力的支撑他。可是眼睛却开起了小差，他们不顾大局地怂恿着眼睑和他们“同流合污”。眼睑倒也识相，他们悄悄地躲了起来，小心地藏在托着脑袋的手掌后面，以免被老班发现。

耳朵里似乎还有声音隐隐传来，但听不清楚是些什么东西。声音像是风中飘着的一根绸带，时而清晰，时而模糊，稍不留意就飘远开去。我竭力想把它拉近，但总是力不从心。眼看着触着我的指尖了，可一扭身又远远地飘走了。

就在我的神志正与模糊与清楚的边界做着斗争的时候，头，突然失去控制的向一侧撞去——好在我还没有睡死过去，一个激灵我猛地睁开眼睛。我控制住正在急速下落的脑袋，快速摆回到原来的位置上去，以便尽可能地隐藏这不光彩的失控。

同桌送来一个会意的微笑。我轻轻地咳嗽几声，以示我还是清醒的呢。

我努力地把眼睛对着老师的嘴巴，努力地提醒自己不要睡觉。

……效果微乎其微，眼睛又迷迷糊糊起来。

老师仍热情不减地讲着他的课，这声音不知怎么了，我总觉得像是嗡嗡叫的苍蝇，盘旋着，飞翔着，任你怎么赶也赶不走它。从手指缝里看出去，老师的脸已是灰蒙蒙的一片了，似乎在啖着水的毛玻璃上稀释着，融化着，变的散漫而不清楚。

老师……只剩下轮廓。

终于，老师那高大的轮廓也消失了，一会儿后，声音也渐远渐止，一切都为另一个世界所取代。我沉浸在甜蜜的梦境里，这里有安静舒适的韵律，这里有美妙的和音，我自由地在这个世界里遨游，我可以没有束缚地奔跑在绿地里，我可以没有负担地融化在蓝天中，我感到一种没有负担的畅快。

我似乎穿梭在时间的隧道里，冻结在凝固的时间里，一切都是动荡的，似乎又是止息的。我像蝉蜕的灵魂在宇宙里飞翔。

“人民代表大会……选举人民代表……”耳廓外又隐隐传来现实世界的声音，条件反射的弹起。

我清醒的意识到现在还在上课。