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《我是白痴》读后感(8篇)

篇1:《我是白痴》读后感

这本书写了这样一个男孩。一个叫彭铁男的小男孩,天生智力低下,智商只有70。他和那些健康孩子在一起上学,但是孩子们都嘲笑他,大家都管他叫“白痴”。他让妈妈和老师感到为难,而他自己却成天乐乐呵呵……

《我是白痴》是一本令人感动的书。如今,我也被感动了。

这本书看上去很幽默,让人哈哈大笑,但笑过之后却让人不禁陷入——大家都是平等的人,为什么要去嘲笑身体或智力上有缺陷的人呢?我们应该更加去关心他们、爱护他们、帮助他们。那些品德上有缺陷的人才是真正可悲的。


篇2:《我是白痴》读后感

前几天,我读了一本书——《我是白痴》,里面的主人公叫彭铁男,这本书讲了智商不足的彭铁男生活和学习方面的事情。别人都认为他就是个白痴,看不起他,而我不这么认为。

我认为他是个心地善良的人。彭铁男的座位在垃圾桶旁边,别人丢垃圾没丢进,他就捡起来重新丢。他想换座位,他指指离水壶近的座位说:“那离水壶近,那离水壶近,我可以帮同学提开水。”

我认为他是个有自知之明的人。他有一个妹妹,可妹妹嫌弃他,不愿意让别人知道彭铁男是她哥哥,不许彭铁男和自己说话,不许他和自己走路。有一次妹妹摔倒了,很痛,彭铁男看看四周没有人后就去扶她,还帮妹妹提着东西。

我认为他是个单纯可爱的人。彭铁男有个朋友叫“跛脚”,他经常帮助彭铁男,彭铁男一直想找机会回报他。有一次体育课进行跑步测试,彭铁男和“跛脚”一起跑,要求是跑一圈就行了,可彭铁男却气喘吁吁地跑了两圈,他说其中一圈是送给“跛脚”的。

生活中,有的人比较特殊,我们不应该轻视他们,疏远他们,歧视他们,而是要去接受他们,因为他们也有可爱的一面,他们也有属于自己的快乐。

篇3:读《我是白痴》有感300字

今天,我读了一本书,名叫《我是白痴》。

这本书的主人公是一个名叫彭铁男的小孩,由于他智商只有70,大家都叫他“白痴”,但他从不生气,还天天帮大家提开水。他觉得自己很快乐的过完每一天。

读完这本书,我很生气。为什么那些人要轻视白痴,白痴也是人啊!他只不过学东西慢一点,笨一点。如果别人嘲笑你,你会怎么想?我想对那些智力发展较慢的人说:“不要在意别人怎么说你,做最好的自己。用自己最大的力量去迎接每一天!”

希望每一个人都不要嘲笑 “白痴”,而要给他们一个温暖的微笑,因为所有人都希望得到鼓励和支持!

篇4:《我是白痴》读后感

这本书写了这样一个男孩。一个叫彭铁男的小男孩,天生智力有障碍,智商只有70。他和那些健康孩子在一起上学,于是有些孩子嘲笑他,大家都管他叫“白痴”。他让妈妈和老师感到为难,而他自己却成天乐乐呵呵……

《我是白痴》是一本令人感动的书。今天,我也被感动了一次。这本书写了这样一个男孩。一个叫彭铁男的小男孩,天生智力有障碍,智商只有70。他和那些健康孩子在一起上学,于是有些孩子嘲笑他,大家都管他叫“白痴”。他让妈妈和老师感到为难,而他自己却成天乐乐呵呵……这本书看上去很幽默,嘻嘻哈哈的,却蕴含着深刻的道理——大家都是平等的人,不能去嘲笑身体或智力上有缺陷的人,而应该更加去关心他们、爱护他们、帮助他们。品德上有缺陷的人才是真正可悲的。

篇5:《我是白痴》读后感

我给大家介绍一本书——《我是白痴》,叫自己白痴的人是书中主人公彭铁男。彭铁男是一个智障孩子,跟正常人比他的智力总比别人差一点,但他喜欢上学,是个快乐、乐于助人和勤劳的孩子。

有一次,开家长会时,杨老师和丁妈妈吵了起来。丁妈妈说:“班里有个白痴,会影响其他小朋友的,老师也教不好。”杨老师说:“班里是有这个人,可他很乖不吵啊!”其实丁妈妈说错了,自从彭铁男来了以后,后面的水壶一直是满得,垃圾桶四周是干净的。

还有一次,丁同叫彭铁男出来园游会,到了那里才知道,叫自己站在板子后面当靶子让别人丢。班里同学谁也不愿意,彭铁男想了一下:我可不是白痴,让别人打,可是为了买饮水机只能当靶子,水球丢了过来,砸在身上,衣服湿了。大家笑得很开心,我也笑了。因为别人快乐我也快乐。

有些人总是歧视弱势群体,在学校里每人都像彭铁男那该多好啊!我为弱势群体说:“请你不必嘲笑我,因为我听不懂;请你给我一些帮助,让我多多认得几个字,学会一两样本事。聪明的你,一定知道该对我做些什么。”


篇6:《我是白痴》读后感

前几天,我读了一本书——《我是白痴》,里面的主人公叫彭铁男,这本书讲了智商不足的彭铁男生活和学习方面的事情。别人都认为他就是个白痴,看不起他,而我不这么认为。

我认为他是个心地善良的人。彭铁男的座位在垃圾桶旁边,别人丢垃圾没丢进,他就捡起来重新丢。他想换座位,他指指离水壶近的座位说:“那离水壶近,那离水壶近,我可以帮同学提开水。”

我认为他是个有自知之明的人。他有一个妹妹,可妹妹嫌弃他,不愿意让别人知道彭铁男是她哥哥,不许彭铁男和自己说话,不许他和自己走路。有一次妹妹摔倒了,很痛,彭铁男看看四周没有人后就去扶她,还帮妹妹提着东西。

我认为他是个单纯可爱的人。彭铁男有个朋友叫“跛脚”,他经常帮助彭铁男,彭铁男一直想找机会回报他。有一次体育课进行跑步测试,彭铁男和“跛脚”一起跑,要求是跑一圈就行了,可彭铁男却气喘吁吁地跑了两圈,他说其中一圈是送给“跛脚”的。

生活中,有的人比较特殊,我们不应该轻视他们,疏远他们,歧视他们,而是要去接受他们,因为他们也有可爱的一面,他们也有属于自己的快乐。

篇7:《我是白痴》读后感

“你是白痴”到“我是白痴”,是自嘲,亦是同化;是自我安慰,亦是从众效应;是认同,亦是标签。我对自己的逐渐认知,来自他人一言一行贴标签的影响。你可别说,不受干扰,行不行?不行啊!原生态环境及年幼是既定的客观条件不易改变。

妈妈眼中的我。我虽然智商低,但我话少,乖巧听话,当然是与妹妹相较而言。在妈妈的世界里,我是需要也被满足需求的那个关爱的孩子,或许源于血亲之浓爱吧!所以,感谢不负放手,我仍然是内心充满阳光,饱含爱意的那个与众不同独一无二的妈妈亲亲宝贝。妈妈,你知道吗?我爱您!

同学眼中的我。班中绝大多数同学好像都不喜欢我,幸好班长和跛脚还算是唯一的“朋友”。比起班长的权威,我更信任跛脚,大概可能是同病相怜吧!你懂的!顶着巨大的力量,我在纠结矛盾中生存。真是幸运的记忆帮助了我,快乐的事我会记得很清楚,难过的事如秋风扫落叶般昙花一现,所以,每天去上学,是最幸福的事。因为那里是我这朵花绽放的平台。有需要我做的工作,比如给全班同学提水,路上还可以听见小鸟悦耳动听的美妙伴奏,给老师到一杯水,温的。嘿嘿,被需要的感觉真好。这让我很开心哦!

老师眼中的我。“今天,✘成为我们班成绩贡献最大的,零分!”老师宣告道。同学们哈哈大笑,我也跟着笑。这可能是表扬我吧!但我不明白,为什么此后每逢考试,老师就不让我上学,这使我不开心。但妈妈会告诉我,在家也一定要好好读书,于是我就把课本拿出来抄字。时间好漫长,怎么还没到明天呢?数学老师对我好,他教我秘诀,每次把试卷都填“1”,我就照做,(因为自打我入学,老师就对我说,人家叫你做什么,你就做什么)有的“1”,我看没写好,就擦掉重新认真写一遍。终于从零分上升到十二分。老师开心极了,我也开心。由于家长反应孩子视力问题,我们开始大风吹活动(轮换座位),只有我没动。幸好跛脚为我争取权益,在垃圾桶旁和水壶旁来回吹动,我可以不用一直捡掉在地上的垃圾,再不会把衣服弄湿,也可以更方便地去提水。生物老师也表扬过我,“这道题,只有✘做对了,他是我们班最聪明的学生,白痴也有聪明的时候。”我知道老师说的都是对的,我没有生气。

自解。从一年级到六年级,再到七年级,我都受到了老师相同的待遇,除过罕见的个例。所以我也习以为常。虽然我也想很认真的学习,但是我仅认识“大,中,一”几个字,但我绝对是做笔记最认真的那个学生;虽然每天我都会进行自我补习数学课,可是第二天还是会忘掉。所有我走过的每一天,都心中渴望成为你们眼中期望的努力的样子,但我还是不合格。我心中也有很多的疑问:“为什么数学老师讲题时,总要我假装吃饼,甲乙丙是谁,我从来没有见过他们;可怜是什么意思?白痴是什么意思?为什么妹妹不让我告诉别人,我是她哥哥等等。我一直在自我顿悟的过程中长大,来自你们的指点迷津。我想说,我是一只蜗牛,只是很慢,请等等我。

白痴如何,聪明又怎样,就如跛脚说的,来考试的未必不是白痴。我有自己的理想和追求,也怀揣容光焕发的热情,有坚持不懈的永恒。生活予我一束光,我迎生活一拥抱。

篇8:《我是白痴》读后感

寒假作业里的推荐书单里有一本书名叫《我是白痴》,竟然有书取这种奇怪的名字的?我很好奇,让妈妈买了书,拿到书后迫不及待地读了起来。

这本书是台湾作家王淑芬写的。讲述了一个智力发展迟滞的小男孩,叫彭铁男。他只认识三个字“中”、“大”、“一”,每天上学就是抄老师的板书,但只能抄下自己认识的这三个字。他每天给同学们提开水,喜欢听鸟鸣。他只有一个朋友,叫“跛脚”。他的妹妹不许他告诉别人彭铁男是她哥,他甚至连“白痴”是什么意思也不明白。虽然如此,但他还是很喜欢上学,每天都很快乐。读着这本书,我笑得合不拢嘴,彭铁男真是太笨了,都是七年级的学生了!他在学校里经常被同学骂和取笑,但他几乎都不生气。这好像和我们班的小明一样,慢慢地我笑不出来了,开始同情起他们的遭遇来。小明学习知识比一般人慢一些,班上有些男生经常欺负他,骂他,甚至打他。每次他来找我们女生借作业,划词语,我们都表现得一屑不顾,态度不友好甚至心烦的时候直接喊他“滚”。在同学们这样对待他时,我也没当一回事。有一次数学老师让我教小明一道数学题,我却心中一直抱怨着:教这种笨蛋,谁教得会啊?我不情愿地拿起量角器在纸上随意比划了一下,胡乱讲了几句。放学铃声响起了,我见他还不会,直接背上书包一溜烟跑出了教室。

作为弱者会受到很多歧视和欺负,渐渐地身边的人对弱者的同情心也减弱了,说是同情弱者只会宠坏他们。这样很不好,我们应该永远保持一颗赤子之心,温软善良,同情弱者帮助弱者,让他们多认几个字或学会一两样本事。嘲笑别人算不得本事,如果有一天嘲笑者也成了弱者,那他心中滋味如何呢?已所不欲,勿施于人!